学生,职校计算机运用课程教学革新之我见

【】以教学形式、教学方式、实践操作考核方式等探讨职校计算机运用课程如何开展教学革新初中英语教学论文。
【词】职校　计算机运用课程　教学方式
【中图分类号】G　【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03c－0126－02
职业教育的目的是培养综合职业能力和全面素质的，在生产、服务、技术和管理线工作的运用型人才，使之有专业知识更要有实践技能。，职业教育应市场经济实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。职校学生毕业后一般都在线以事工作，社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，计算机的使每个人都要会操作并会简单维护计算机。计算机运用课程在职校中公共课开设，试以教学形式、教学方式、实践操作考核方式等探讨职校计算机运用课程如何开展教学革新初中英语教学论文。

一、教学形式

网络的进展对传统教育形式了严峻的挑战。学生网络最好的学校、教师、课程和图书馆学习，而不必受时间、地点和外在因素的影响。，教师是知识的灌输者，学生建构知识的组织者、指导者和推动初中语文教学论文者，并要勇于探讨新的教学方式。教学方式的探讨无论是对教学内容还是教学方式都了新的要求。在内容上，应考虑计算机的实用性。怎样让学生乐意学然后使用?在完成计算机文化的上如何学生网络的信息，增强自身的再学习能力?为了达到这些教学目的，就教师在内容的把握上好好地深思小学英语教学论文和选择。，教育论述的进展也对教学方式了新的要求。以往职校计算机课的教学上沿袭传统的授课策略教学论文——“板书＋讲解”。计算机软件以图标方式和鼠标操主，操作直观、便捷，软件的运用与操作在黑板上向学生讲解明白，使用演示设备。，应革新初中英语教学论文传统授课方式，以“演示+操作+讲解”的授课策略教学论文来讲授计算机运用课程。计算机教学应转变初中数学教学论文传统的教学方式，先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，大屏幕投影直观教学。在实际教学中，以前用传统的授课方式直观的演示，学生听课不知教师所云，造成教师在讲台上用尽心思讲课，学生却昏昏欲睡，效果非常差。而多媒体教学有了同步的演示，了师生互动，学生学习的兴趣显著提高，能收到事半功倍的教学效果。

二、教学方式

教学策略教学论文恰当是计算机教学的，如何激发学生的学习性是教学的，学习性是学生探求知识的动力，是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓厚，求知欲越旺盛，知识迁移也就越快，信息交流量变大，以而达到最佳的学习，课堂教学效果当然最佳的。，教学方式的选择、运用，做到语言上通俗易懂，于激发学生的学习兴趣。

(一)选用合适的教材

合适的教材对于保障学生的学习效果非常。职校的培养是实践和技能训练，若选用本科院校的教材，则论述性太强，学生产生枯燥感。，计算机运用课程应选择由职校编写的适合职校教学特点的教材。

(二)实用的教学内容

在内容上以实用为原则，对日常工作和学习中且经常使用的知识和技能，着重讲解。如：操作系统中中文系统、常见的文件类型操作的使用是最的，。而局域网和因特网已经现代“计算机环境”必少的，掌握这的知识对正确使用和简单维护非常必要。让学生理解掌握。

(三)教学的组织

教学的以实例教学为方式，在每个章节的开始给出有代表性的实例，使学生一开始就能以“可视化”的实例中对学习有整体认识，明白大概哪些知识，学习这些知识能做，随后，以实例为主的知识。实践证明，这样的教学方式受到广大学生的欢迎。

(四)培养自学能力

计算机技术进展迅速，计算机知识更新，掌握操作系统和软件运用就享用一生的已经过去。这就要求教师在教学中，在学生认知承受的下安排适合自学的内容，让学生掌握，以中培养学生的自学能力。开始自学的内容要少而简单，等学生自学一件很难的事情且乐于参与时，再加大自学的难度。学生有了的自学能力，有了自学的习惯，才能在平时也知识的学习、探讨，课堂上再经过教师的讲解、指点及的练习，更快掌握更多的操作技术，以而使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的。提高教学效果。

三、实践操作与考核策略教学论文

计算机课是一门实践性很强的学科，在教学中应以实验课为，实验题则尽量将学生所掌握的技能融入与实际运用密切的实验任务中。在课时安排实践课时与论述授课课时为1：1，实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50％，这样更于增强学生的实践操作能力，提高计算机教学质量。为了保障学生在上机时间内完成实验任务，教师应悉心辅导，学生应反复练习，感受某个操作所得的结果，寻找操作的技能技艺，达到能综合运用的目的。每次上实验课时应实验课记成绩制度，用以激发学生完成实验课的积极性。实践证明，每次上机后教师对学生的操作记成绩，能促使学生高效地完成实验任务，学生学习劲头更足，课堂教学效率更高。实验操作课应让学生在有限的时间内学习到更多的知识，操作更熟练，为今后的工作奠定良好的。
考核策略教学论文可分成笔试考核和实践能力考核两个。笔试考核对论述知识和考试；实践能力考核考核学生的操作能力和对课程内容的理解，以实验作业考核，成绩为百分制，论述考试占50％，实验成绩考试占50％。
总之，职校教学中一门年轻的学科，计算机课程的可进展空间非常广阔。在教学中，教师应让学生深入理解学习该课程的作用小学数学教学论文，让在学习中始终保持热情与新鲜感，变“要我学”为“我要学”，在加强论述知识学习的掌握动手能力，在实践中学会创造性地运用论述知识。这样才能在最大上开设该课程的，才能培养适应现代信息技术进展的人才。
计算机是一门不断更新的课程，教师应转变观念，切实改善教学手段和教学策略教学论文，有、有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学方式上，调动学生的能动性，使学生建立起知识和能力个人结构。计算机论述性和实践性很强的特点，教师应全面掌握教材，灵活的教学手段，筛选出教学的、难点，精心组织教学内容，选择合适的辅助教学软件，把论述和实验操作有机地，使论述寓于操作中，在操作中消化论述。
(责编　赵聃)