学术学生,新时期校长工作革新探析

（甘肃联合大学 经济与管理学院， 兰州 730000）摘 要：高等教育大众化背景下，要全面提升高等教育教学和管理质量，大学校长的工作革新。而校长工作革新的核心是教育观念革新，是人才培养革新，保证是特点现代大学制度的革新。词：大学校长；工作革新；探析中图分类号：
文献标志码：A
文章编号：1002－0845(2012)03－0000－02
收稿日期：2010-12-18
作者介绍：苏义林（1966-），男，河南商丘人，副教授，以事教育学、管理学等论述及学科的教学与探讨。大学校长是一所大学教育新理念的引领者，学校教育教学和管理的决策者，大学教育先进论述的实践探讨者，一所大学全面贯彻党的教育方针、政策和法令的贯彻执行者。，大学校长对于大学生的革新初中英语教学论文和进展起着替代的决定性作用。在高等教育大众化的背景下，要全面提高高等教育教育教学管理质量，大学校长的工作革新。
一、大学校长工作革新的核心是教育观念革新大学的革新初中英语教学论文和进展离不开教育理念的引领。教育理念是大学校长对教育的理解和追求，是大学校长基于对教育规律认识上所形成的关于学校的性质、职能、和使命等理由的理性认识。教育理念对于学校进展具有定向作用，是大学校长工作革新的核心，学校革新初中英语教学论文进展的灵魂。教育理念具有相对稳定性，但也解放思想，不断革新，才能使学校的革新初中英语教学论文和进展与时俱进。
1．树立大学学术自由的理念
学术自由是现代大学的核心价值，在现代大学制度中具有非常的地位。《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要（2010—2020年）》（公开征求意见稿）（简称《规划纲要》）把尊重学术自由、营造宽松的学术环境列为高等学校革新初中英语教学论文和进展的生果内容，学术自由次被写进我国的文件。应当说，这对于推进高等教育革新初中英语教学论文、构建现代大学制度都将具有作用小学数学教学论文。
高等学校的学术自由以宪法中找到。《人民共和国宪法》十七条规定：“人民共和国公民有科学探讨、文学艺术创作和其他文化活动的自由。对于以事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以和。”这看做学术自由的宪法表达。1998年的《高等教育法》第十条规定：“依法保障高等学校科学探讨、文学艺术创作和其他文化活动的自由。”这一规定把宪法十七条的规定由公民权利扩展到了高等学校。在立法上，高等学校的学术自由权利已经了确定的法律形式。高等学校的学术自由界定为高等学校基于的组织身份而享有的权利，对于高等学校成员所以事的与创造性有关的学术工作，机关工作人员应当《宪法》的精神予以和，不得随意干涉。，学校也负有保护其员工的创造性工作的责任，便对抗学术理由科学、诚实探讨和对学术结果自由表达。
学术自由高等学校的使命和价值，学术自由，高等学校能其功能，也很难为推动社会进展作出应有的贡献。学术自由写进《规划纲要》固然是进步，我对于学术自由内涵的理解还应由表及里，相应的革新初中英语教学论文措施还应认真落实。对于高等学校而言，学术自由仅限于教育教学领域，仅止于所谓的规范，学术自由应贯穿于高等学校的精神。高等学校应是知识革新的场所，是社会进步的基石，如无学术自由大学文化的基石，就会窒息其对知识的探求，给人类进展深远的负面影响，这实非社会之福。
2．树立大学教授治学的理念
高等学校的学术权力是为了使高等学校其社会功能，保证高等学校教育、学习和探讨活动的创造性而设置的特殊权力，不同于高等学校的其他办学权力。，我国大学管理有着着三个的理由。一是行政权力包办代替学术权力；二是用行政方式来配置学术和教学科研资源；三是把部门行政管理的策略教学论文简单地移植到大学。比如说，学校对数额科研或学科建设资金的配置，教授们应有发言权，但学校惯常做法是行政配置，校长学校行政职权的执行人，可能把资源向的学科上靠。到了下一级学院，院长的行政职权，也可能把资源向的学科靠。这样便可能出现资源配置的无效率，使行政领导垄断了学术资源的配置权，教授在学术资源配置上说不上话，学术资源得不到优化配置，教授的不满，影响学校的进展。
《高教法》的规定，校一级设立学术委员会，那么院一级也设立相应的教授委员会，依靠这两个委员会行使教授活动学的权力，而校长和院长是出任该委员会主任或副主任的。我，学校学术资源配置权力，交给学术委员会或教授委员会这类机构。大学校长也应职业化。
以前经常谈“教授治校”、“教授治教”，这次《规划纲要》的是“教授治学”。这一提法比前者更为确切，这里的“学”涵盖了学者、学术、学科、学风和学生等。这“五学”是教授治学的内容。教授治学，涉及的是学术自由的理由。学术自由，就教授治学。，教授治学还治学科积弊，治不良教风、治不良学风、治不良学术风气等内容。
3． 树立正确的教学效益观、教育质量观和人才进展观
时期以来，“精英教育”影响着不少高校，影响着社会对学校办学质量的评估，致使的教育观、质量观、人才观出现偏差。，大学校长教育观念革新，还三个。切实“转变那些妨碍学生革新精神和革新能力进展的教育观念、教育方式，是由教师单向灌输知识，以考试分数衡量教育成果的标准，过于呆板的教育教学制度”树立新的教学效益观。要树立新的教育质量观。要把培养适合“三个面向”要求的高质量人才学校的首要任务；把全面进展，以提高学生全面素质，培养终身学习的进展能力为教学质量要求。要学生智力开发、能力培养和良好个性心理品质的形成，变传统的传播式学习为探究讨论式学习，变单一的课本知识学习为综合性的能力培养、特长进展，把乐学、活学、会学融为一体。
二、大学校长工作革新的是学校人才培养的革新人才培养是大学的根本职能。大学人才培养革新在人才培养的确立和人才培养素质结构的清晰。
1．学校人才培养的确立
是组织和个人在时间和条件下，经过努力所期望达到的结果。对于大学校长而言，首要和的工作是确立和选择学校的，使之形成上下一致、统一的整系统统。
以的现实看，近年来，我国高等教育革新初中英语教学论文的不断深化，高等教育规模扩张的也了理由和负面效应，体现在：学生入学门槛降低，生源质量下降；盲目扩张导致教育资源缺乏，教学工作受到影响；传统的人才培养方式，影响人才培养质量；师资学科专业结构失调，不适应高校的革新初中英语教学论文和进展等。这些理由的有着损害了学生的求知欲和自信心，又延误了培养学生科学精神和个性的大好时机。要转变初中数学教学论文情况，大学校长科学地认识、理解和把握的教育方针、教育目的，带领全校师生员工，集思广益，出本校实际的、能适应社会、经济进展的学校教育、人才培养，创造出和谐、有序、的教育环境。
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就学校培养的确立而言，离不开社会的要求和规定的教育。但这大致方针或指导思想，在落实中还受到因素的影响。正如此，长期以来的高等教育只单纯着眼于学生论述知识的学习掌握，结果造成忽视或扭曲全体学生全面进展的局面。高等教育“纸上谈兵”，论述脱离实际，忽视了学生革新精神和实践能力的培养。为此，校长在选择和确定中正确认识到今天的市场经济毕竟于发育形成阶段，漏洞和弊端在所难免。这样，盲目乐观可能会使脱离学校的实际，在期望、等待中错失良机；而悲观怀旧、不思进取，也只能使理由更多、更。，在彻底转变初中数学教学论文这些观念的上，校长要破除“纸上谈兵”积习，全面地走向素质教育。综合考虑社会大环境和学校内部实际，选择确定突破口，开创性的措施办法，形成局部优势、特点，并在优势氛围内总结经验，为培养高质量专门、专业人才而奋斗、革新。
2．人才培养素质结构清晰
人才素质结构要素既是我国教育方针规定的内涵，教育管理者其教育教学案例明确的主题。在作用小学数学教学论文上，十二个应大学校长十分的人才的素质结构要素。1.准备和乐于接受新的思想、、方式和生活经验；2.愿意接受并参与社会的革新初中英语教学论文和变化；3.思路广阔，头脑开放，尊重并愿意考虑各的意见和；4.现在与未来，守时惜时；5.有强烈的个人效能感，对个人和社会的能力充满信心，办事讲效率，对生活比较乐观；6.生活和工作的有计划性；7.尊重事实和知识并愿意尽可能多地知识；8.人的理性能力，对人及社会具有可信赖性；9.专门技术，有愿意技术高低来领取不同酬劳小学语文教学论文的心理；10.对教育的内容和传统的智慧敢于挑战，乐于让和后代选择不被传统所尊重的职业；11.、尊重和自尊，主张非权势和平等相处，追求自由和，对弱者愿意给予；12.有强烈的探讨精神和发明创造的，勇于在工作和生活中创造新的东西［2］。
除上述12个外，还要有强健的身体和健康的心理其。
三、大学校长工作革新的保障是特点现代大学制度的革新《规划纲要》在“完善特点现代大学制度”这一条中，了“完善治理结构”。完善治理结构，是政治权力、行政权力、学术权力三者配置的。，大学里的“三权”有的有着着滥用，有的有着着，所以孤立地去谈“去行政化”和学术自由。武汉大学在治理结构上应“党委领导，校长负责，教授治学，学术自由，制度保障”，无论是“去行政化”还是学术自由，制度的建设、完善和保障是。
1．管理机制化
高等教育如何在管理中落到实处？计划经济体制下的统一的管理制度，形成高样是党委领导下的校长负责制。机构设置的单一化和权限划分的不造成培养人才单纯依靠某些部门或个人力量的目前状况，这很难科学决策和管理。建立社会主义市场经济的本质，要创造宽松、平等、竞争的机制，学校管理的层次、机构、部门、岗位、人员也团结协作，各显神通。社会主义法制和市场经济体制的完善，学校内部的机构会更加灵活、多样。校长建立决策、执行、监督、反馈、智囊五大联系、影响的组织格局和职、权、责分明的管理制度；要建立与“学术自由”、“教授治学”相适应的校、院两级学术或教授委员会。人员选配要精干、有威信，位得其人，人称其位，懂教育管理论述，还要革新精神。的是要以社会法制总的要求出发，管理和监督的机构，扩大管理的范围，增强学校管理的透明度，使管理化①。
2．制度制订科学化
高校现行的管理机制很不适应培养革新人才的，这就校长解放思想，在管理机制中注入革新活力。在人的理由上要“活”，建立“能者上，庸者让”、“多劳多得，优劳优酬”的用人机制。当然，这里“能”的考评标准要适应培养革新人才的要求。也正是以这一点出发，学校在用人中，要深化人事制度革新初中英语教学论文，引入竞争机制，还要坚持继续教育制度，不断用新的论述、新的知识、新的技术武装。在教学常规管理中，也要突破传统的课程设置、谭时安排课程内容的框框，努力创建适应学生自主进展的空间，使学生明确了的学习任务后，将主观能动性、学习热情、学习动机、学习毅力、学习动力全由学生个人主宰，而教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价。，要舍得投资，挖掘潜力，努力为学生创造意识的进展条件。在校园建设和管理中，要努力造就“会说话的校园”，让每一栋建筑、每一片树林、每景点都能学生的遐想，以而受到陶冶，受到启发。

3.开源节流经常化

大学校长要学校的知识和人才优势，为地方经济建设服务，为地方社会进展服务，以唤起各的和大规模的资金。，要学校的人才优势和所处的地域优势，开办校办企业或农场，已初具规模的，考虑联办或扩展，加强横向联系，不断开发新产品，增强市场竞争力。再次，要搞好学校内部经费使用的革新初中英语教学论文工作，加强对有限经费的管理、使用，“节约创造”努力建设节约型校园，节约学校的每度电、每滴水。但要紧紧围绕教学中心工作，加大教学技术装备上的。认识到那种单靠“一支笔、一张嘴、一块黑板”教学方式已经不适应现代教育的了，要下决心，加大现代化教育技术装备的力度。要有师资准备，这一点是至关的。

4.教育评价多样化

一是全面评价，由以考试分数为标准转变为知识、能力、情感、品德、等多、角度的评价，应多元化的特点，对学生素质的综合考察，对学生的评价要学业成绩，要、进展学生多的潜能，是对探究与革新能力、实践能力及情感态度价值观等给予更多的。在评价标准，提倡“多几把评价的尺子”，教育评价“一卷定高低”的局面。
二是多元评价，提倡转变初中数学教学论文单独由学校领导评价教师、教师评价学生的做法，让教师、同事、学生、同伴、家长乃至社区成员等多参与到评价中，使评价多参与和协商的活动，使校长更全面地教师，教师更全面地学生，学生更全面地认识自我。
三要淡化甄别与选拔功能，学生的全面进展。长期以来，学校学生评价对学生书本知识的测验或考试，并考试分数对学生评等或排队，甄别与选拔。为了达到选拔的目的，其课程评价的目的是为了选拔少数所谓优秀学生，而淘汰绝数学生，评价是终结性的。而素质教育的目的为每个学生都能良好的进展而创造平等公正的机会和条件，学校课程的编制与要强调推动初中语文教学论文学生全面和谐进展。
21世纪校长工作革新与校长的素质是密分的，而不论哪一的素质，都离不开清醒的头脑，高尚的道德品质，扎实的知识和专业知识，也离不开健康的体魄和充沛的精力。简而言之，工作革新是建立在校长素质之上的，是更高的要求。文献：［1］劳凯声.尊重学术自由，培养大学精神［N］.社会科学报，2010-04-15.［2］顾海良.大学要创造宽松的学术环境——访全国人大代表武汉大学校长顾海良［N］.光明日报，2010-03-22［3］［美］英格尔斯.人的现代化［M］.殷陆君编译.成都：四川人民出版社，1985.［4］苏义林.21世纪校长的革新精神［N］.西北民族学院学报：哲学社会科学版，2001年增刊.〔责任编辑：〕
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