学生,浅谈初中生英语学习兴趣培养相关

中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0143-01
《教育规划纲要》：教育要进展，根本靠革新初中英语教学论文。在新课程革新初中英语教学论文大背景下，“初中生英语学习兴趣的培养”老课题，仍然值得区县学校深入探讨。搞好“初中生英语学习兴趣的培养”对初中生学好英语的更好地落实英语新课程革新初中英语教学论文仍忽视的作用。

一、明确学习目的，认识英语学习的重要量，培养初中生学习英语的兴趣

众所周知，长途跋涉的人不明确目的地，他的行走就会缺乏动力，很产生疲倦感，很难坚持走下去，英语学习如此。在英语教学的实践中，要让学生以心底明白学习英语的目的所在，认识学习英语是个人进展的，是的。

二、推广的学习策略教学论文，激发初中生学习英语的兴趣

“教是为了不教”。使学生掌握正确的学习策略教学论文，培养良好的学习习惯，提高学习效率，让学生由“有指导的学习”向“独立学习”，由“学会”向“会学”转变，提高学生的自学能力。这求教师上课千篇一律：教教单词、背背课文、讲讲语法。天天如此，学生学习英语的兴趣会丧失殆尽。，教师的任务是指导学生掌握正确的学习策略教学论文，推广的学习经验，如学生对于词汇、语法等掌握有着的困难。教师应初中生好奇心强、喜欢模仿、愿意体现等特点，采取寓知识性与趣味性融为一体的教学对策，因势利导。：教one…the other 这一短语，学生会汉语的思维把它们记成one…other。

三、课堂教学调控，激发学生学习英语的兴趣

众所周知，人长期单调乏味的动作，是无兴趣可言的。英语教学很形成这样单调的，教师长期使用同教学手段、同教学方式，学生就会感单调乏味。要教学的和实际，加强课堂教学的调控，新颖多样的教学形式，把握每教学，激发初中生学习英语的兴趣。

(一)创设情境、激发初中生学习英语的兴趣

在讲授新课，教师创设与教学内容有关的意境，的理由，学生的好奇与深思小学英语教学论文，探求新知的积极性和自觉性被调动，“”和“思维”达到了和活跃。让学生“愤悱”的心理。譬如，在教A同学到B同学家串门的一段对话时，可先将教室的前面着意布置一番，然后让A同学到门外敲门说：“May I come in ?” B打开门说：“Oh , it is you , A. Come in please.”将A让进屋后说：“Sit down , please .Would you like coffee or tea ?”A:“Coffee , please.”B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：“Here you are .”A有礼貌地点头说：“Thank you.”对话的内容、形式都十分贴近生活，所以学生乐说、爱说，积极性高，争先恐后地要求对话练习。

(二)导课新颖，激发初中生学习英语的兴趣

教学实践证明，成功的导课，能迅速安定学生的学习情绪，还能激发学生学习英语的兴趣，造成学生渴望学习的心理，以而为整节课打下良好的学习。学生或兴奋、或难过、或气愤。学生的情绪一旦被调动，则的兴趣也被调动，教师便顺利讲授新课。课本中Rescuing the Temple一课便导课的形式。教师对学生说；“My dear friends, you know there are a large number of places of interest and historic cites in China and the world. They are of great value , But some of them are not well protected. They are greatly destroyed . It is really a great loss to the world .”然后教师展示古迹被破坏的照片或图片，学生的情绪在听了老师讲话和看了图片，已经被调动。学生也能以内心感受到保护文物的重要量，以而对学生热爱文物，保护文物的德育教育和德育渗透。
总之，初中英语教师要不断提高教学艺术，把新课程的理念，融化在的日常教学中，以教材内容，学科特点，学生生理与心理特点等实际出发，运用的策略教学论文和手段，激发学生学习英语的兴趣，调动学习英语的积极性，以而走出一条适合英语教学的进展之路，教学效果佳。