学生们,浅谈小学语文教学革新革新

《语文课程标准》学生应“初步搜集和处理信息的能力。”为了适应的新，新要求，我校了“新课程革新初中英语教学论文下语文教学六步教学方式探讨”。课题探讨中，语文的“文学”“文字”“文化”的积累、积淀及革新能力的提高，回归语文教育人文之真，回归语文教育积累之本、吟诵之本、文化之本、文字之本、文化之本。所以教师培养学生掌握高效而实用的技能与策略教学论文。这样，学生才能在浩瀚的书海中选择，吸收。

一、语文教学，要情感体验

我国小学语文教育，是最的教育，它仅要培养学生们，正确地运用文字掌握文字，还要文字工具，为后续的学习与各项门科打下坚实的。，以来，我国小学语文的阅读教程在整体上，却有着着只理解认识，却忽略了语言的真实情感，只语句与段落之间的浅析，却忽略了整体章篇的综合感性理解，实际出了以学科知识为，而非以学生思想的进展为的课程观。本人，在小学语文的教学中，情感体验，是课程知识阅读的最要求，这一要求不断遵循着语文课程学习的规律，以古，语文教学文学性非常强的科目，绝数的文章都了浓厚与的感彩。在的课堂教学中，只知识的传播，却忽略了学生们思想真实的体验，那么教学流程中阅读的功能就会减小，学生们阅读的效果也会大打折扣。，一篇文章受到感情的熏陶，学生们会对文章中，所描摹的故事情节，人物语言动作等等，在脑海中留下深刻的印象。

二、作文教学

小学作文，是学生们语言文字的表达，课堂中知识累积的，却衡量学生们反应快与慢的标准。作文是要经过细致的思维观察，思想表达密切综合的，它真实的情感，有结构中心，有与条理的。学生们能否写好作文，与今后各项科们知识的学习，很大的联系。是传统作文的教学，它有通病，不但影响了孩子们写作的兴趣。还让孩子们的文言得不到提高。那老师们只让学生们对范文内容的理解，以而忽略了范文中作者所想表达的真实情境。一如语文老师大的教学策略教学论文，都还在“穿新鞋，走旧路”，即便老式落伍的教学案例早已更新了，却仍然范文里的背景，文章浅析，中心思想，段落大意，作者生平介绍和写作特点六大板块公式化地讲解，还周而复始，篇篇如此，这让绝大的学生，整个课堂死气沉沉，抽象又乏味，便也让学生们在不知不觉中，越来越讨厌作文，越来越失去了学习的兴趣，也将本来多彩的作文课，变得更加枯燥无趣，变得象老师在敷衍任务的“涂鸦课”。 如此，数小学教师在为学生们命作文题的时候，根本就未考虑过学生们的心理与感情世界，以公式化的教程，课本上的死知识，为学生们出些根本就没兴趣根本想理解的作文题。这样一来，便让学生们无以下笔，更加丧失信心，作文题目数统一化的老套，外加新颖，也导致了学生出现了抄袭的现象。
本人，老师们为学生们的作文课，不断创造情境，将作文课延伸到课堂外，如校外风景区，爬山，郊游等等，这样活跃整个作文课堂的气氛，还能学生们浓厚的兴趣与，让学生们在良好的环境中，展开的联想，以而发挥让人意想不到的创作，这为培养学生们的思维能力，提高了很大的，并增加了学生们写作的兴趣与，以中来慢慢喜欢作文，爱上作文课，这与老师正确的教学方式，完全分不开的，如若老师们还沉淀在以前的旧案例上，不去良好的环境与情境烘托，为学生们创建真实的气氛，来鼓动与激发学生们作文的兴趣，是唤醒学生们写作上的，是展开学生们智慧的翅膀，以而也将埋没了更多的人才。
，学生们作文的好与坏，进步与退后，与老师的评价也相辅相成的联系。老师们的评价对学生们的心灵成长，非常之。评价得恰当得体，不但激励学生们乐于作文，爱上作文，还能发挥学生们潜意识的创作才华。评价不当，将会让学生们失去写作的，还会让学生们的内心言说的自卑。所以，本人，老师们对学生们的作文，千篇一律地老套点评，不同层次的学生，给予不同要求不同语言的评价，对于本身作文好的优秀学生，对的要求加大，反之，对于成绩各都比较差的学生，大过批评，得越多，表扬得越多，方可让作文比较差的学生，增加自信心，以而会更加努力与上进，这也老师们以学生的心理为出发点。不同情况的学生，用着不同教学的策略教学论文辅导了。

三、要加强朗读训练

朗读训练，在我国小学语文的教学中，占有的位置，它让学生们能正确地运用与理解祖国的语言文字，让学生们初步的听，说，读，写的能力，以中让学生们在无形之中，了思想品德的教育，并发挥了学生们的智慧与思维能力，也为培养学生们今后良好的学习习惯与风气，打下了坚实的。
，在数的教学中，依然还有着着只写，却忽略了其他多元化的训练。是学生朗读的训练，是最被忽视。，就有一的老师们，在学生们的早读训练中，以不，是那几十分钟，学生们集体朗读的时候，老师们经常不在身边监督，去忙的事情去了，这样的话，便可让各别学生们自律性，夹在全班同学的声音中，混水摸鱼，将书本放下将嘴巴闭上，思想开小差，直到老师回来后，才会装模作样地重新张开嘴巴，跟着集体一起朗读。，学生们在朗读训练的时候，若的情况，老师最好不要离开教师，将朗读监督的工作和监考一样做到位，杜绝个别学生的懒惰，影响到更多优秀的学生，以而导致坏风气的悄然上升。所以将朗读的训练加强，监督工作加强，才能为学生们的脑海灌输更多的知识。如此，长期又反复的朗读，让学生们增强语言的感官，读得通顺与流畅的，以中就会提高了学生们组词与造句的训练，久而久之，就可增加学生们朗读的兴趣。，学生们朗读的章篇，文体质量很高的名言名篇，这为学生们学习语言的文体，了非常的素材。所以学生们的朗读训练要加强，老师们在学生们朗读训练听，说，读与写四个中下功夫。