学生,优化复习方式,提高学习效率相关

【】初中数学复习并对以前所教的知识简单的回忆和再现。最的是要对知识系统复习，使每一章节知识点联系，找出其变化规律、性质之处及不同点等以而形成完整的知识系统，这样学生才能把所学的知识融会贯通。
【词】复习方式；学习效率
1. 章节复习——转化 我国著名数学家华罗庚先生“学习有两个，是以薄到厚”，前者是“量”的积累，后者则是质的飞跃，教师在复习中，要求学生对所学的知识、典型的例题反思，还对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化。教师要平时的教学而高于平时的教学，让学生跟着教师走，亦步亦趋，放手让学生去、去深思小学英语教学论文，在活动中巩固知识、提高能力。在数量和质量的选择上，要少讲精讲，使得学习内容得以拓展和延伸。在练习的设计上，教师安排的几道练习题，情景新颖，与学生的生活贴近，使学生有学以致用的感受。这样，复习课就避开了“炒冷饭”的现象，有了新的内容、新的策略教学论文和新的。
2. 例题讲解——变化 复习课例题的选择，应是最有代表性和最能理由的典型习题。应能，大纲最、最的内容和要求。对例题浅析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识有目的地在例题的上作系列的变化，达到能挖掘理由的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，复习的知识以量到质的转变。
，在复习一元二次方程的运用中，我举了这样例题：某钢铁厂去年1月某种钢铁的产量为5000吨，3月上升到7200吨，这两个月平均每月增加的百分率是多少？
剖析：设这两个月平均每月增加的百分率为x，那么1月产量为5000吨，2月的产量为5000（1+x）吨，3月的产量就应为5000（1+x）+5000（1+x）x吨，即5000（1+x）2吨，题意，列出方程：5000（1+x）2=7200。学生很快，教师在课堂上再次讲解、劳动就变得毫无作用小学数学教学论文了。
变式：某钢铁厂去年1月某种钢铁的产量为5000吨，3月总升到7200吨，这两个月平均每月增加的百分率是多少？
剖析：设这两个月平均每月的增加率为x，2月的产量还是5000（1+x）吨，3月的产量还是5000（1+x）2，但该题的相等联系是3月产量等于7200吨，3个月的总产量为7200吨。方程应为：5000+5000（1+x）+5000（1+x）2=7200
一字之差，千里之别，真可谓“差之毫厘，谬之千里”。条件的不断变化，使学生再套用原题的解题思路，以而转变初中数学教学论文了学生机械的模仿性，学会浅析理由，寻找解决理由的途径，达到了在变化中巩固知识，在运动中寻找规律的目的。以而在知识的纵横联系中，提高了学生灵活解题的能力。
3. 解题思路——优化 一题多解于引导学生沿着不同的途径去深思小学英语教学论文理由，优化学生思维，要将一题多解解题的策略教学论文去训练学生。一题多解产生多种解题思路，但在量的上还考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解才能名副其实的优解思路。在数学复习时，我解题的多样性，还引导学生浅析比较解题思路和策略教学论文，提炼出最佳解法，以而达到优化复习，优化解题思路的目的。如：已知2斤苹果，1斤桔子，4斤梨共价6元，又知4斤苹果，2斤梨，2斤桔子共价4元，现买4斤苹果，2斤桔子，5斤梨应付多少钱？本题妙在不求出每种水果的单价，使用整体解题的思路求出答案为8元。
在复习的中加强对解题思路优化的浅析和比较，于培养学生良好的数学品质和思维进展，能为学生培养严谨、革新的学风打下良好的。

4. 初中科学复习课有着的理由

（1）学生地位缺失。 为数不少的教师为了赶教学进度，加大复习课教学容量。课堂上以的讲代替学生的学，课堂教师表演的舞台。课堂上留给学生深思小学英语教学论文的时间少，学生动手的机会更少。导致学生的学习能力和学习积极性的丧失，与新课程的教学理念背道而驰。
（2）教法单一，枯燥无味。 教师在课堂上一问一答的形式，让学生回顾学过的知识和技能。做练习来巩固学过的知识，学生很枯燥，缺乏新意，参与学习的积极性不高，教学效率低下。
（3）简单，停留在表面。 有些教师很好地钻研教材，梳理知识点之间的联系，把章节的知识点串连，形成知识系统。在复习中，仍然按上新课的做法，把知识点孤立，一节节复习下来，增加新的内容或深化知识。以培养能力、训练策略教学论文的教学设计，简单地对知识点了一遍。
（4）不，难点突破。 有些教师缺乏对学生实际情况的，不清楚学生在哪些掌握较好，哪些还有着理由，导致复习时平均使用力量。一节课下来，疑点依然有着，难点解决。有些教师还缺乏对考试要求的把握，对核心知识、探究能力的复习和专门的训练，却在必要深入讲解的知识点上花费过多的时间。
（5）复习课上成练习课。 复习课很难上出新意，教师与其简单地一遍，不如让学生做练习来得实在。，经常常态的复习课是开头几分钟教师把学过的内容讲一遍，接着让学生做练习，教师讲评。
5. 对上好初中科学复习课的一些深思小学英语教学论文初中数学复习课至少要达到三个的：一是使知识系统化，并内化为学生的认知结构；二是知识强化，能力锻炼和提高；三是科学策略教学论文训练。要达成上述三个的教学，我要以入手：
（1）优化课堂教学和要求。 课堂教学要科学。它初中学生学习的规律，于培养初中生的学习兴趣和学习能力。课堂教学要建立在由知识和技能、和策略教学论文、情感态度价值观三组成的系统上，使每一堂课都有培养学生学习态度、学习兴趣的要求。尤其是初三年级，学生两极分化。学生学习兴趣、端正学生学习态度教学的组成。
（2）优化课堂教学内容。 课堂教学内容要既定的教学，将教材内容科学的组合。并按的程序组成的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑作用小学数学教学论文，做到条理清楚、、难易适度。
（3）优化课堂教学。 在初中科学课堂教学中要使教师教的与学生学的适应、协调进展。要优化教学情境，建立和谐的师生联系，营造浓厚的热情高涨的科学学习气氛。调动学生智力因素和非智力因素，使学生在不知不觉中积极学习，兴趣盎然地学习。
（4）优化学法指导。 优化学法指导要以探讨学生学习科学的特点、策略教学论文、习惯等着手，把学法探讨与教法探讨，并将学法指导落实在课堂教学之中。以利于学生循序领悟，掌握学法，使学生能生动活泼地、自主地学习。
（5）优化课堂教学的评价与反馈。 课堂教学的评价要适时、。教学评价要于调动和激发学生的学习积极性，于提高课堂教学效率。新课程提倡教师多用激励性评价语言，但不等于不批评。但教师在批评时要语言的运用，让学生知道错了，还要虚心接受，这就教师有批评的艺术。
（6）优化练习设计，巩固知识提升能力。 复习课的练习精心设计，使学生感到补充的例题和习题乏味的，一类情景新颖、难度适新型题目，这样才能激发学生练习的兴趣。
总之，复习课要讲究教学对策，要把学生已有的知识和经验教学的出发点，把建构知识网络教学的点，把巩固知识提升能力教学的落脚点，优化课堂教学结构，达到巩固知识提升学生科学素养的目的。这样，复习课才会有新意，才会有意外的“惊喜”。