学生,浅谈班主任如何做好德育工作写作

：班级是学校的基层组织.班主任是班级工作的负责人;是班集体的组织者、领导者和管理者;是学校、社会和家庭对学生综合教育的桥梁。
词：班主任德育工作；桥梁作用

班主任联系到学校的各项管理制度能否顺利、执行。班主任工作的特殊性，就如何做好班主任工作与德育教育谈一些。

一、班主任要培养的三种能力

"洞察力"一一的管理。谈心、家访、座谈、深思小学英语教学论文和不断总结，摸清学生的思想脉搏，对每个学生的性格、脾气、爱好、家庭等情况了如指掌。工作有的放矢，“对症下药”。
"判断力"一一私心，办事公正。班主任在挑选班干部、评选三好学生等事情上，要秉公办事，把一碗水端平。
"整合力"一一发挥班集体的整体优势。班主任要调动积极因素，形成管理班集体的整体优势。

二、做学生思想工作是做好班主任工作的和

我班的学生自觉性和性不均衡，争强好胜、要面子、讲义气、多受外界影响、体现，有强烈的求知欲和好奇心，自我约束能力差，中学是德育教育的阶段。这就要求班主任对学生要细心引导，多方位地教育和指导，学生正确浅析理由、解决理由，认识的社会价值和人生价值。还要全面掌握"后进生"的思想特点和根源，热情地为服务，使其转变。
青少年时期的学生，身心正迅速进展阶段，在心理上体现出半幼稚、半成熟，再加上家庭过分溺爱，社会不良影响，好逸恶劳，自我意识过重，心理素质较差等。面对着学校严厉的规范要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生会走向极端：过份服以依赖，唯恐做得，整天机械式地埋头苦学；成才，成功无望，对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上敷衍。这些学生不良心理品质的体现。班主任应及时顺以学生的心理和心理进展规律，采取个别谈心，开展集体活动等方式引导和调适，并教给心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。

三、运用说理的策略教学论文教育学生学会做人

班主任教育学生最的策略教学论文讲，即说理。在学校班主任肩负着培养人的责任，是有组织、有计划、有系统地教育.向学生传授正确的做人和处事方式，才能达到教育人的目的。班主任要小中见大，由浅入深，用最通俗的语言打动学生的心灵，切板起面孔，向学生硬"灌"或在训斥中"说理"，班主任要避开学生心理"逆反因素"，以朋友的平等身份对学生“说理”态度要平易近人，要出自一片真心。以理服人、以情动人。
现在的学生精力充沛，好动好奇，易于接受新鲜事物，但缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，难免会对事情有不科学的理解或沾染上不良习气，有的做些错事，陷入矛盾、痛苦、迷惘的境地，背上沉重的思想包袱，对人生、未来失去信心。，班主任只坚持原则，严格要求，而应对症下药及时开导学生的思想，既不过分计较，也不过分急躁，学生找出致错的根本理由，循循善诱地引导其改正，走出阴影以免造成恶性循环。引导学生培育科学、先进的人生观、价值观，加强论述修养，知识，培养积极的人生态度。

四、运用激励手段调动学生的积极性

激励是调动学生积极性的手段.表扬和奖励是班主任经常用的工作策略教学论文，对学生表扬和奖励，能培养和增强受奖励者的荣誉感和上进心，也能调动其他学生的积极进取心。
班主任还可组织有益的竞赛活动，激励和学生积极进取，培养学生的竞争意识和集体观念。增强班集体的凝聚力，班主任的亲和力，推动初中语文教学论文学生全面和谐地进展。
学生在校学习科学文化知识，学生有较强的自尊心、自信心，求知欲强，但受学习、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素影响，学生的成绩会相对或不平衡，班主任除了给学生人人都能成功者，都有成功的希望之外，还加强个别辅导。这就要求班主任及时全面地浅析学生的成绩变化，既做学生学习的“导师”，教给科学的学习策略教学论文，爱护培养良好的兴趣，又做学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，安排时间，与任课老师共商改善办法。扫除了学习障碍，改善了学习策略教学论文，增强了学生的信心，教学质量才会全面提高。

五、建立完整的班级管理制度，搞好班级工作

班规是每个学生要遵守的规范，让学生都参与班级制度的才能激发的自主管理、自我约束，以而内化成学生的品行，养成良好的习惯。
班干部是班级的核心力量，对班级建设起着的作用。班主任放手让去工作，和指导的工作，让以的模范，团结和带领全班同学去班级的奋斗。

六、与时俱进，探讨德育新策略教学论文

班主任要新时期德育工作出现的新理由、新情况，与时俱进，探讨新的策略教学论文：一是为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，学生听其言，观其行。班主任教书育人，为人师表，才能以的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是以情感人。对学生要充满爱心，做学生的德育工作学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和理由，把做思想政治工作同解决学生实际困难。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其内容是中学生守则、日常规范等，建立学生操行评分制，每日学习、生活各项活动的情况总结评分并奖励、惩罚，在严格管理的加强思想政治教育，使紧密，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，以而为做好德育工作机制和制度上的保证。
总之，班主任工作是艺术性工作。人的思想是活的，多变的，那么班主任工作也一成不变的规律可循。政治思想工作，做到严格要求，体贴关怀;既有父亲般的严，有母亲般的爱.在工作中要不断总结、不断改善，树立服务意识，将班主任工作融入学校的管理中去，才能发挥其应有的作用。