数学,浅谈初中数学教学中素质教育

数学是一门探讨客观世界数量联系和空间形式的科学。初中数学是这一学科的，所以初中教育能只培养会背诵数学、公式、能解答数学习题的学生，数学本身固有的特点和学生身心进展的自然规律，去激发学生的认知和情感。那么教育的目的就应以以往的应试教育向素质教育转化。一名初中数学教师，除了“双基”教学外，素质教育至少应强调六个：

一、培养学生的数学素质观

柳斌同志说：“转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是素质教育的。”转变观念的努力构建学生的地位，促成学生、全面的进展，教育学生学会做人、学会求知、学会创造。中学数学教学的目的，要面向是全体学生，培养的数学素养，更要提高的综合素质，使之具有创造力的人。学生在知识、技能、能力的进展和志趣、特长不尽相同，学生之间有着个体差别，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都不同的进展和提高。，要发挥学生的作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情境，调动学生的学习积极性，让每个学生都参与教学的全，在教师的启发下积极深思小学英语教学论文并理由、解决理由，使学生的智慧潜能开发，学生的素质在发挥的中提高。这数学教学的素质观。

二、培养学生的数学审美观

数学是抽象的思维王国，它既有高原雪莲，又有空谷幽兰；既有情境之美，又有意料之外的奇异美；既有和谐统一之美，又有简洁优雅之美。当然数学美很含蓄，这就教师在讲课中，用生动的语言，精辟的浅析，巧妙的启迪，的揭示，给学生以美的享受、美的感染。，在讲到黄金分割点时，举例黄金三角形、黄金矩形，于美国的自由女神像、埃及金字塔都蕴含着黄金分割点；人感觉最舒服的温度是人体温的黄金分割点；模特穿上高跟鞋是想让上身与下身的比例达到黄金分割点……这些美的信息被开发后，谁能不被数学美所陶醉、不为数学美而骄傲呢？这易转变初中数学教学论文学生对数学枯燥无味的成见，让学生感到数学是个五彩缤纷的世界时，才会完全施展的才华，在数学的天空下自由地翱翔。

三、培养学生数学教学思想观

思想素质的教育大纲，教学内容对学生思想品德教育是数学教学的任务，它对推动初中语文教学论文学生全面进展的作用小学数学教学论文。，在数学教学中融入思想教育必少。
1．爱国主义教育
我国古今数学成就的，培养学生的爱国主义思想。现行义务教育教材中，有多处涉及我国古今数学成就的内容，教师要有意识地去挖掘，在讲授有关知识的，数学史料，对学生爱国主义教育。，教材有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目，我国社会主义制度的优越性、革新初中英语教学论文开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等有关内容，使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国思想的教育；使学生我国的国情，激发为祖国的建设而献身的精神。
2．辩证唯物主义教育
辩证唯物主义教育是对辩证唯物主义的世界是物质的、对立统一的、量变到质变的、互相联系、互相制约的的教育。中学数学本身蕴含着的对立统一、量变质变、联系、制约等辩证唯物主义因素。在教学中，能挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法阐述教学内容，就能更深刻地让学生领悟数学知识的内在联系。这样，既于学生学好数学知识，提高辩证思维能力，又于培养学生的辩证唯物主义。
3．良好的学习态度和学习习惯的教育
数学教育的目的传授数学知识，更的是数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的方式（正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立深思小学英语教学论文勇于革新的精神等等），并把这些良好的方式转化为的习惯，终生受用。所以培养良好的学习态度和学习习惯是数学教学工作的任务和。

四、培养学生运用数学的能力观

数学是语言，是认识世界必少的策略教学论文，运用数学的能力是未来公民应当具有的最的素质。九年义务教育数学教学大纲明确规定：“要使学生受到把实际理由抽象成数学理由的训练”，“形成用数学的意识”。，在教学中可以着手，培养学生运用数学的能力：
1．知识形成的，培养学生运用数学的意识
数学和数学规律由实际理由抽象出来的，在数学和数学规律的教学中，当单纯地向学生讲授数学知识，而忽视对其原型的浅析。应当以实际实例或学生已有的知识出发，逐步引导学生对原型抽象、，弄清知识的抽象，它们的用途和适用范围，以而使学生形成对学数学、用数学所遵循的认识。这能加深学生对知识的理解和记忆，激发了学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识。
2．加强建模训练，培养建立数学模型的能力
建立数学模型，是数学解决实际理由的。建立数学模型的能力是运用数学能力的。解答运用题，是解综合性较强的运用题的，实际上建造数学模型的。在教学中，教学内容选编运用题对学生建模训练，也可学生生活中熟悉的数据或商品经济实际理由（如利息、股票、利润、人口等理由），引导学生观察、浅析、抽象、为数学模型，培养学生的建模能力。
3．创造条件，提高学生运用数学解决实际理由的能力
在教学中，可教学内容，为学生创造运用数学的环境，引导学生亲手操作，：在讲有序实数对确定平面内的点时，列举电影票（20排1号）例子。为了在平面内确定点，有两个数，这两个数有序。便如此设问“有位同学与你开玩笑，将你票20排或1号撕掉，你能找到的座位吗？现有20排1号和1排20号的两张票，你愿要哪一张？”同学们在争论中加深了对有序实数确定点的认识。

五、培养学生数学思维素质观

思维品质的优良与否是国民素质的决定因素。为了推动初中语文教学论文学生思维能力的进展，学生在数学学习思维活动，探讨思维活动的进展规律，探讨思维的有关类型和功能、结构、内在联系在数学教学中所起的作用。数学是思维的体操，以角度讲，数学本身锻炼思维的手段。应数学的功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全。，平行线的定义学生不难理解，但也提不出理由，教师反过来问学生：“为要限定在同一平面内？”学生的思维就会向空间扩展，以而锻炼了学生的空间想象能力。在教学中，尤其要培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的，又有的见解；既有广阔的思路，又能揭露理由的实质；既敢于革新，又能理由浅析。

六、培养学生的数学心理素质观

数学具有很强的教育功能，它对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义极其，对增强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特点和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，体现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个。
兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣使人的各感官、大脑都最活跃的，最佳的接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能地激发学习动机。在教学中，其他科学广泛运用，激发学生学好数学的动机。如设计情境，理由，引导学生去探讨、去，让学生以中体验成功的喜悦和的快乐；运用的教学策略教学论文和手段的求知欲和好奇心，以而培养浓厚的学习兴趣。
数学教学在培养学生智力的，学生个性的进展，培养学生的学习能力与良好的学习习惯科学的革新精神，使学生产生学习数学的兴趣，养成言必有据、一丝不苟、坚持真理、实事求是的科学态度和独立深思小学英语教学论文、勇于革新的精神，数学自身的特点，深入浅出地对学生辩证唯物主义的的教育，并对我国数学成就的，培养学生的民族自尊心和爱国主义思想。在数学教学中加强素质教育，要全面提高教育教学质量，全面提高学生自身素质，是革新意识，把学生培养适应要求的高素质人才。
〔责任编辑：高照〕