学生,建立学生信息渠道 加强教育管理有效性写作

老师被比作春蚕、蜡烛、园丁、灵魂的工程师，这很好。但有一天，我看见学校的园丁花工拿着一把大剪刀，看见哪根枝叶冒头了，便咔咔几下，剪得整整齐齐。我忽然把比作园丁实在，但又不无讽刺味道。有时候，我班主任实在很无奈。大家知道，教育教学的组织形式是班级授课制，六七十八十人班。而学生的个体差别求因材施教。我，整齐划一要求的班级授课制和个体差别的因材施教几乎是一对调和的矛盾。普通教师、班主任，我无力转变初中数学教学论文教育管理的组织形式，只能另辟蹊径，争取在因材施教下功夫。而因材施教的是学生。学生，就做到对症下药，一把钥匙开一把锁，收事半功倍之效。而学生是很困难的。以某种作用小学数学教学论文上讲，班主任是管理者，学生是被管理者，管理与被管理又是一对矛盾。管理者要加强管理势必要树立权威，被管理者要自由要个性张扬自然要叛逆要反抗。所以，时候班级的情形是班主任人监管几十个学生，而几十个学生在防范班主任人。班主任完全不班级情况、学生情形，被架空了，成了瞎子聋子，做了常规工作，却是表面工作，无的放矢，收效甚微。
每个学生复制的孤本，是鲜活独立的个体。班主任创设情境，开辟渠道，多元化多层面学生解读学生，才能加强教育管理的性与性。我在这做了探讨。

一、加强与小学初中老师是班主任的联系，对学生做原始的历史解读。

新生入学时，我就要向毕业学校、学习成绩、班主任姓名及、曾经担任过的干部职务等历史信息。这让我尝到不少甜头。我当班主任很轻松，受益于我得力的班干部。有人羡慕我幸运，能干的学生都让我遇到了。其实我还是做了不为人知的工作的。好的班干部，一要选材，二要培养。我伯乐，能慧眼识才。建班之初，我只能联系学生历史信息，确定初步人选；再向以前的班主任的长处与，加强工作指导。这样做，一般来说苗子选得准，能力成长快。我的得力班干部向骁汉、陈俊彦等以前的班主任向我推荐的。现在，我班上的绝数学生的小学或初中班主任都和我有不同的联系。每次大小考试都要过问原先弟子的成绩，帮我做思想工作，这些同学根本不心，却成长得很好，品学兼优。

二、建立人生的档案，对学生文本解读。

诚然，以学生的周记、日记中学生。有经验的班主任这么。，一则学生未必愿意在信息安全得不到保障的情况下吐露心声；二则，只言片语式的方式，零碎而不系统，很难对全面学生有太大。为此，我给每个学生准备了文件袋，让建立的成长档案。同学们在里面记下的理想，成长的故事；深思小学英语教学论文最适合做，最做不得；总结上当的弯路总是出现在何处，最能诱惑我的陷阱大致有哪些；在何种气氛中我的身心才能全方位的安顿等等理由。档案袋一段时间放我这儿，在学生信任我而我又为学生绝对保密的情况下批阅指导。过一段时间，我发给保管，阅读修正反思总结。我把事情称为人生的游戏。对学生来说，我有了宣泄情感的出口；对我来说则是搭建了师生交流的平台。余秋雨说，人生比、古董更。我给学生说，毕业时，你们有两份档案，一份的，一份民间的。绝数学生都愿意做这样的游戏。

三、学生的亲朋好友，加强对学生的情感解读。

以孩子的父母那里学生信息。学生的作息安排、情绪变化、零用钱开销的增减等等，并以中理由。这项工作的重要量，班主任们已经达成了共识，无需我赘言。我要说的是，仅仅以父母这儿孩子还远远。青春期的孩子叛逆，反叛老师，也反叛父母。当父母的，有时和班主任同样的困惑。但孩子毕竟是孩子，要强的又很脆弱，害怕孤独。所以，总有最信任的亲人，有不设防的知心朋友。把这样的人找出来，那么对学生的教育难题将迎刃而解。，你更多关于该生的深层信息，，你找到最好的教育帮手。我班有个叫杨的农村来的女生，平时体现几乎无可挑剔，但学习成绩却下降得非常厉害。我百思不得其解，多次找他谈话也一无所获。后来，我到她最好的朋友是本班的姓陶的女生。做小陶的工作相对来说就多了。她不但告诉了我好朋友家庭的经济困难、以小对爱的缺乏、现在陷入早恋的深潭自拔等情况，还答应我帮着去做小杨的思想工作。我答应小陶，不在班上宣讲理由，也马上找小杨。没过多久，小杨来找我了。她毫不隐瞒，很真诚的和我做了交流。我知道，小陶的功劳。我对小杨了耐心的教育，她又恢复到原先优秀的了。我欣慰，一是为她的早早醒悟与进步，二是为，我处理早恋理由个成功案例。我明白以前处理此类理由老是失败的根源了。简单处理，以为棒打鸳鸯，结果是让为了证明爱情的坚贞，而越走越近，越陷越深。

四、开展并参与多样的活动，对学生真实的隐秘解读。

学生毕竟还是没长大的孩子，阅历不多，城府不深。本能的想要向老师父母隐藏，逃避。但只要稍稍用心，就会，在不经意间又把都暴露了。当班主任的，要创设情境，让坦露，展现，并且很敏锐的捕捉信息，见微知著，防微杜渐，解决理由。而开展多样活动，参与多样活动，则是班主任最理想的法宝。我喜欢和学生一起上体育课，和打打球、跑跑步，并在打球跑步的中和谈谈话。我也喜欢和同学们一起上微机课，和一起上上网，聊聊天。我还把我的博客也公开给了学生，让进来，无所顾忌的交流。我还喜欢带学生出去逛逛遛遛。一零届，临近毕业。有一次，无意中，我工业园区后面有一大片李子林。暮春时节，李花盛开，洁白如雪，漂亮极了。路不远，也还平坦。我就悄悄地把学生带去看了一次。同学们兴奋得很，毕业后还在写文章怀恋这次活动。更的是，同学们在自然中，彻底放松了，没了顾忌和遮掩，让我在活动中了我在学校里课堂上的苗头和信息，给我后期工作指明了方向。
教无定法，但教有定律。教育、管理学生固定的方式，但放下所谓的师道尊严，走近学生，学生，触动那根敏感的心灵之绳，则是打开教育桎梏的万能之钥吧。