学科,浅谈语文学科综合性学习

《新课标》关于综合性学科的设立，探讨性学习、综合性学习和合作学习方式的，极大地刺激了各科的教学，促使了广大教师的教育理念、教学策略教学论文和教学手段的迅速革新初中英语教学论文，说，探讨性学习已经引发了教育领域的一次大变革。其实，语文学科的综合性学习现在才有，现在才的。早在我国古代，文史哲就密分。，语文以来一门综合性学科，它的工具性和性与生俱来地决定了语文在自身学习整合性和实践性。所以说，语文学科综合性学习缺乏有关，缺少的策略教学论文和对策。那么，在语文教学实践中如何落实综合性学习呢？。
1．找准契合点,大胆整合
典型新颖的成语故事、详实科学的有关史料、历练情操的文化积淀,是语文与历史的契合点的三大突破口；人文、方言、宗教、生态系统的保护等,是语文和地理学科整合的着手处；数理化学科的定义定理的表述逻辑推理的,则是语文学科文教学，是语言的归纳、已知信息推断新信息、长短句变换等语文能力的支撑点；语文学科的人文性同思想政治学科的宣传教育性，正是二者整合的，后者强调道德法制的规范性作用，前者强调熏陶渐染的提升作用。同是语言学习的外国语教学，应尊重语言学习的规律，上，文化的渗透影响，将放在不同文化的比较上。总之，找准“契合点”是学科间的和，它影响着语文学科综合性学习的质量和效率。
2．发挥语文学科人文性的作用
如我国自行研制开发的神州五号飞船上天，物理学科侧重的是重力、加速度等，化学学科侧重大气酸碱度、飞行环境等，数学学科可能侧重飞行轨道、参数等，地理学科要探讨大气情况，历史和政治学科可能科学精神和民族精神综合国力进展等，而语文学科则要的报道训练学习者对信息的辨别、筛选和归纳能力，新闻报道写作能力，如的报道训练学习者的语言压缩（）能力、写作新闻报道的能力。这样，学习者强烈的探究心理，及时组织一场有各科老师参与的热点理由讨论会，让学科发挥其特长，身体力行地引领学习者生活科学，激发其学用的学习意识，在轻松愉快的学习氛围中培养学习者实践精神和综合性学习的意识。
3．大胆探讨，努力实践，尝试多种多样的适合综合性学习的学习方式。
3．1 组织辩论会。如围绕“三峡工程的利与弊”这一论题，语文老师认真组织文综老师参加，语文老师以学生的语句修辞、中心与等评价，历史老师以人类的进步角度引领，地理老师以人文地理拓展，政治老师以思想政治浅析总结，再由地理老师做简短的综合性评价。
3．2 撰写科技小论文。如人教版七年级上册《生物》章“绿色植物的生活水”的课后作业；“请你写一篇既有科学性，又有文学性的短文，把想象成茫茫沙漠仙人掌。那里雨水稀少，骄阳似火。你使出浑身解数寻求水，珍惜水，体现出顽强的生命力，还向发出节约用水的呼吁。”练习本身一篇很好的作文题目。
3．3 学写调研报告。语文老师可参照物理、化学、生物等学科的教材，与该科教师合作指导学生写好实验报告。语文应侧重于语言的准确性，实验表述清楚等，让学生养成语言精练、思路清晰的良好语文习惯。科学考察 科研课题 考古发掘
3．4 再现历史，展示自我。课堂渗透应是“科际”合作最常用，最便捷的形式。如在讲述人物传记类课文时，可插入历史课本上有关的内容；在学习文时联系其他学科课本上的内容，理解课文。表演话剧 历史再现。
3．5 成果展览。确定某个主题，组织学生搜集有关，联系各学科知识，观察探讨某种事物或某个理由，制成课件或写成论文，成果汇报，交流探讨。如地理人文地理是人类文化遗产组成，的名胜古迹与古代文人密分的联系，借名胜古迹抒发胸臆的名篇佳作比比皆是。黄鹤楼、岳阳楼、白帝城、赤壁、苏堤、白堤等景观是异彩纷呈的文化化石，是千古文章的展厅。以其一为话题，选取角度思索、探讨，就会让小学生感受到宏大的文化视野。
总之，“科际”合作深厚的现实，是稳妥而地语文综合性学习地捷径。不远的将来，“科际”合作会创造出语文崭新的天地。
收稿日期：2012-03-16