人教版初中《语文》综合性学习设计特点与实施对策探讨

初中语文综合性学习是新课程改革的一大亮点，这既是新世纪基础教育课程改革的要求，也是语文课程发展的必然。但在实际教学中，综合性学习的实施和研究工作进展缓慢，而且缺乏系统性。为此，笔者以人民教育出版社2002年版《义务教育课程标准实验教科书·语文》初一到初三年级6册课本中的综合性学习为研究对象，在调查研究和具体实践的基础上，深入剖析并概括了人教版初中《语文》综合性学习在编写设计上的特点。在学习目标上，人教版初中《语文》综合性学习突出了综合性、语文性和实践性。在编写设计上，人教版初中《语文》综合性学习凸显了主体性、夸大|教学论文网|了整合性、注重了生活性、体现了灵活性……根据人教版初中《语文》综合性学习的以上设计特点，笔者从实践的角度探讨了相应的教学策略。在综合性学习具体设计和实施过程中，应该遵循开放性原则、实践性原则、综合性原则和自主性原则，按照准备、设计、实践和评价四个阶段循序渐进地进行。文章最后，提出了自己在实践中的困惑以及尚需解决的问题。本文对初中语文综合性学习的分析深入而系统，归纳、总结了初中语文综合性学习具体实施的一些途径与模式，对于广大学校与教师实施语文综合性学习有一定的鉴戒作用，有利于初中语文综合性学习的进一步深入开展与研究。【关键词】：初中语文综合性学习设计特点实施策略
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7绪论7-10第一章语文综合性学习概述10-18第一节语文综合性学习概念界定10-14一、语文综合性学习的定义10-11二、语文综合性学习的内涵11-14第二节语文综合性学习的特点14-15一、综合性14二、实践性14-15三、自主性15四、天生|教育论文网|性15第三节语文综合性学习的意义15-18一、有助于全面提高学生的语文素养15-16二、有助于形成自主、合作、探究的学习方式16-17三、有助于丰富语文教学的内容17-18第二章人教版初中《语文》综合性学习设计特点18-23第一节人教版初中《语文》综合性学习目标特点18-19一、突出综合性19二、突出语文性19三、突出实践性19第二节人教版初中《语文》综合性学习活动设计特点19-23一、凸显主体性19-20二、夸大|教学论文网|整合性20-21三、注重生活性21四、体现灵活性21-23第三章人教版初中《语文》综合性学习实施策略23-46第一节人教版初中《语文》综合性学习实施原则23-25一、开放性原则23-24二、实践性原则24三、综合性原则24-25四、自主性原则25第二节人教版初中《语文》综合性学习实施过程25-46一、准备阶段25-26二、设计阶段26-30三、实践阶段30-35四、评价阶段35-46结语46-49附录49-67案例一青春仙林——《青春随想》综合性活动49-58案例二书香四溢——《好读书，读好书》综合性活动58-67参考文献67-69后记(致谢)69