信息技术,学生,加强读议讲练提高教学效率

：新的课程革新初中英语教学论文要求课堂教学方式的转变初中数学教学论文并与之相适应。现代教育的信息技术课教学更是首当其冲。以组织教学出发，阐述了在信息技术课教学中运用“读、议、讲、练”教学法的作用小学数学教学论文与作用。
词：新课改；信息技术；教学；运用
信息技术课是一门知识性与技能性紧密的工具课程，对培养现代高素质人才承担着的职责。在革新教育的背景下，教学策略教学论文的革新初中英语教学论文与革新。几年来，我了“读、议、讲、练”的策略教学论文来课堂教学，了初步的成果。“读”，学生在教师指导下课堂上阅读教材的相应内容，明确本堂课的学习和任务；“议”，是指阅读后学生分组讨论遇到的疑难理由；“讲”，是指教师很必要的讲授和演示，启迪学生深思小学英语教学论文，回答学生的提问，对教学内容总结；“练”，是指老师布置任务，组织学生练习，借以巩固知识，形成技能。读—议—讲—练，四个一环扣一环，能发掘学生学习的自主性。在教学中需一些：

一、切实发挥小组长的作用

教学中，我采取的是分组教学的策略教学论文。学生在自主学习的中，遇到理由组内讨论。所以选择能力强、有责任心的组长是完成教学任务的。教师是一堂课的总设计师，老师面向的是全体学生，考虑的是一堂课的整体效果。主、客观理由，学生掌握知识及技能的参差不齐，学生个体间有着着的差别。教师忽视了差别，一味地好的学生的需求，就会使差的学生学习越来越差，长此以往，学生会失去学习信息技术的兴趣；但教师一堂课上过多地差别，学生每理由都要老师一一来解答的话，那么老师疲于应付，课堂教学计划如期完成。这时发挥组长的作用。组员有理由，寻求组长的，组长解决不了，让组员参与讨论，大的理由都能在组内解决。经大家讨论仍解决不了的，组长向老师汇报，由老师来解答或是组织全班同学讨论解决。这样，既提高了课堂学习效率，又培养锻炼了学生的团结互助的团队意识，一举两得。

二、既重结果，更重

信息技术的进展日新月异，到底教给学生知识？不管是操作系统还是运用软件，它们都有生命期，过了生命期就被淘汰。当的学生走上工作岗位的时候，教给的windows、office等知识可能早已过时，那么到底在学校学到了？教的知识有用？此，做到要教会学生“学会”，更要教会“会学”。教师传授给学生的是思想，是解决理由的思路，是一套解决实际理由的。
，讲WORD字处理软件的时候，经常有学生提问“怎样把文章字往前移”、“怎么把它往下移动一行”、“我输入的字了怎么办”等等，理由形形色色，有的理由反复出现多次，烦恼，经常会影响教学进度。所以，回答学生理由时，要告诉理由出在哪儿，让自主尝试解决。一段时间的训练，学生们解决理由的能力就会提高，再遇到理由后，学生们就会尝试着找办法，像以往那样懒得深思小学英语教学论文而寻求别人了。

三、适度点拨，语言简练

教师对学生适度的点拨起到“四两拔千斤”的功效。论述指导实践，实践使论述有血有肉。在教学中，要学生自主学习而忽略了教师的指导作用。信息技术是一门既动脑又动手的学科，实际的上机操作在学习中占有很大的作用，学生多接触一分钟计算机就会对信息技术多一分感受，所以学生在练习时教师应尽量不去干扰学生上机操作。对于刚刚接触计算机的学生来说，要成功地完成操作很难。，在讲解有关WORD文档操作的时候，每节课总是有不少学生要问：在转变初中数学教学论文图形颜色的时候，书上例子这块是黑的，我的为是灰的？毕竟学生是刚刚接触计算机，要求在知识储备的上自主学习还是比较抽象的。而时候就要求教师在面向全体教学时适度点拨，用简练的语言浅析理由，引导学生深思小学英语教学论文如何解决理由，的操作由学生自主去完成；在学生独立操作时加强巡视，对学生遇到的困难给予及时的，放任不管或不闻不问。学生在操作中遇到的理由千奇百怪，的经验又很少，课本上的知识也有局限性，所以教师上的干预是必要的，提高学习效率的办法。

四、切实抓好信息技术与学科的整合

信息技术教学如只停留在教会学生使用常用软件是的，是要在“学会”的“学以致用，用以促学，学用相长。”也说，信息技术教育未来的进展人人使用信息技术，处处用好信息技术，信息技术学科教育的手段。今年暑假，我与地理教师合作，在七年级中了双学科整合的教学活动。布置学习任务：方式信息资源，在计算机上独立完成一份地理电子板报。任务后，学生们非常踊跃，积极地方式。地理老师在一旁指导，启发学生确定电子板报的主题，我则和学生们一道为如何美化文档而“喋喋不休”。课堂开放的课堂，师生朋友，洋溢着自主、和谐、热烈、愉悦的气氛，调动了学生的学习自主性，很好地推动初中语文教学论文了学科间融合，进展。
总之，课程革新初中英语教学论文的深入，信息技术教学会遇到新理由。唯有不断学习，不断实践，不断尝试，才能适应社会进展对教学的要求。，务必要在优化教学策略教学论文努力探讨与探讨。