后进生,教育,中学后进生学习心理及对策

：教师，在教育教学工作中经常会遇到那些学习成绩不理想、纪律涣散、懒惰的学生，树信心、启心扉、多关爱、巧引导，因材施教。这样，“人人成长”就落到实处。
词：后进生　心理浅析　对策
“传道，授业、解惑”的师者，在所教的班级中，总会有优生和后进生。优生各都不错，自然关心的多，对后进生则。想让教师以心底里去喜欢，确实有的难度。但这并说后进生就“无药可救”了。“后进生”的心里也有成才的，也有进步的要求，也有做人的尊严，还是看教师的工作到位。在教育实践中，对后进生采取置之不理、任其进展的态度。相反，应更加的关爱后进生，偏爱。教师浅析后进生的心理，掌握心理上的特殊矛盾，科学的教育规律，及时把握教育契机，寻根探源，能像医生那样对其望、闻、问、切，尔后对症下药，后进生的转化就达到预期的目的。

一、后进生形成理由探究

1、消极性心理。有些学生学业成绩在一段时间内优势，但一、两次失败后，经过努力成绩仍未反弹至原来的位置。时期，这学生会对接踵而来的失败束手无策，怀疑的能力，面对一而再、再而三的失败，开始自暴自弃，消极的对待学习，是采取放弃的态度。
2、封闭性心理。个别学生因智商较低，学习成绩不理想。父母失望，同学瞧不起、老师不，有的被歧视。这样的反馈多了，便一无是处，以此失去信心。自信心的丧失，便会产生低人一等的感觉，自然地把以集体中分离出来，自我封闭，在学习上不敢请教同学，生活上不敢向家长、同学老师敞开心扉。
3、懒惰性心理。有些同学的依赖性较强，独立深思小学英语教学论文的能力较差，课堂上疏于，学习中又懒于深思小学英语教学论文，只于一知半解。这样，在遇到理由时就感到无以下手。当解决的理由日积月累之时堆积如山。面对诸多难题，更显得信心，只好选择“捷径”，以而放弃或逃避深思小学英语教学论文理由、解决理由的机会。这样，懒惰的心理便开始滋长。
后进生在成绩、体现上不如别人，以而产生失落感，老师在教育教学工作中偏袒优生，后进生会老师忽视的有着，越发自卑，长此以往就会真的不行，陷入了沮丧自拔。体现为：害怕别人的嘲讽，极力维护的尊严，封闭内心，拒绝交往。，对待后进生教师应时时处处给予慈母般的爱心，爱犹如爱的孩子。

二、矫正教育措施

教师摸透学生的心理，在理解和尊敬的上，抓住理由本质，有的放矢的爱心教育和耐心辅导。
1、重在，树立信心。在教育教学中要挖掘后进生的闪光点和兴趣所在。有意创设机会与情境他的体现欲，给尝试成功的体验，并及时给予，使能逐步消除因失败而产生的失望、无助、畏惧、憎恨等情绪，进而不断遭遇失败的恶性循环，让能行。重建自信，克服消极性心理障碍。
2、走进心灵，开启心扉。在教育教学中教师应后进生，尊重后进生，与后进生建立良好的师生联系，要敢于赏识学生，每一位学生身上的闪光点。赏识，就教育：赏识就孩子生命阳光、空气和水。小孩子学走路进步很快，不正是缘于父母那欣赏的目光?不正是缘于孩子第十次跌倒后的第十一次吗?所以，教师要做到学生的良师益友，以的情感去影响学生的情感，以而设法走进后进生的心灵，开启的心扉，并克服封闭型心理的影响。用爱心温暖学生的心，使信任老师。事实证明，后进生并一无所长的“坏孩子”。身上有被的长处。教师，平时要以后进生身上的闪光点，并耐心的以此为突破口，只要教育得法，“坏孩子”会变成优秀生。
3、因材施教，积极关爱。在教学中，教师要后进生的性格、心理等特点，地与沟通，的尊重，积极的关爱。耐心细致地经常给在学习上开“小灶”，并教给正确的学习策略教学论文。
4、计划，正确引导。在教育教学中，教师要每个后进生的特点和情况，的能达到的短期、中期和长期的，指导并督促形成良好的习惯和学习习惯，并在时机给予物质和精神上的，使在学习上变被动为，变不自信为自信的独立学习者。
5、创设社会、家庭、学校协调一致的教育环境，形成教育合力。家庭和社会的影响对学生起着潜移默化的作用，转化后进生要靠学校教育的力量，还要与社会、家庭密切配合，做到教育途径统一，步调一致，互为补充。实践证明，当学校、家庭、社会三个教育形成正向合力时，其转化教育的效果最佳。
在后进生的转化中，理性的权威与教师的人格息息。“师生交往的本质教师人格精神与学生人格精神在教育中相遇”，这应当是转化艺术。象班的马永强同学，在年级里“小有名气”，他性格很倔，自尊心又极强。已有“破罐子破摔”的迹象。我与他谈心数次，都效果。一天他在课间打篮球，又与同学发生争执，还用篮球砸伤了同学的头，我很生气，决定去家访，请家长配合教育，谁知他父母一见老师带孩子回家，也不问青红皂白，上前一顿拳打脚踢，马永强大哭大叫，我也吓蒙了，赶紧边阻止边说：“你们弄错了，马永强现在懂事多了，没和别人打架，前两天还帮班上修好了一条板凳，他真的很聪明，只要肯专心一点，能赶上来的，我今天来是请家长配合我，帮这孩子一把的”。家长听我这么一说很高兴，客客气气地请我进去，并长谈了多小时。
此后，我试着把他一点点进步和好的体现，电话告诉他家长，时间的推移，现在很少他与人争执、打架。听说他还以父母那了不少的奖励呢。
俗话说：“谈心动心难，不动其心也枉然。”感人心者，莫先乎情，你看，一次家访变告状为交心，赢得了学生及家长信任。成功地转化了后进生，可谓一招奏效。
一位诗人说过：赏识是生命阳光，是生命价值飞跃的催化剂。那么，就让给孩子灿烂的微笑，一次疼爱执事抚摩。一声亲切的吧!我，被赞赏的孩子眼里会多一样东西，那自信。使后进生的思想、不断进人新的境界，应将对的各项要求转化为自身内在的、自觉的进步力量，激发起内心的美好感情。
赏识是老师对学生的态度，人与人之间有的态度。老师们，让用赏识的眼光看待每一位同学，尤其对后进生要用心去善待!