学生,教师,打造小班化英语高效课堂1些措施

：英语越来越受到更多人的，减负增效是打造高效课堂的途径，。，每位教师都要立足于课堂45分钟的教学效率。就试图以教师、学生、教材、时间等四个谈谈如何打造小班化英语高效课堂。
词：高效课堂、知己、知佊、东风、火候
素质教育以课堂教学入手，而实践能力与革新精神的培养更以课堂教学上予以突破。所以，提高课堂教学效率就迫在眉睫的事了。所谓“高效课堂”用尽可能少的时间最大教学效益的教学活动。而如何提高课堂效率，提高课堂效率应以哪入手等理由，这深思小学英语教学论文并实践的理由。现在我就如何在教学中提高课堂效率谈谈个人的感受。
在教学中，两大忽视：教师和学生。教师的教与学生的学有机，才能好的教学效果。所以，本人就先讨论教师和学生两个。

一、知己——教师自我素质的提升

英语教师的功一朝一夕就能做到的。一名英语教师，要有良好的教学素养。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。给予学生一杯水，要有一桶水，还更要源源不断地往桶里添加水，，一桶水总完的时候。，要不断地学习，不断地反思。英语是一门语言学科，学生学好英语，教师要有很强的英语功底。所以英语教师要多学习，多读英语。在学生读英语的时候，也大声的朗读英语。这样既复习书本上的知识，也给学生做好表率作用。学生老师也这样用心的学习，必定也认真的学习了。
，要不断更新的教育教学观念。苏霍姆林斯基“教育者应当深刻正在成长的人的心灵……在整个教育生涯中不断地探讨学生的心理，加深的心理学知识，才教育工作的的能手”。 在不断地转变初中数学教学论文，周围的都在转变初中数学教学论文。若及时更新的教育教学观念，那么，将被淘汰。，多研读有关教育教学论述的书，不断地提升自身的修养。

二、知彼——学生学习习惯的养成

一名优秀的教师，要清楚学生的、思维和接受能力。这样，才能学生采取的教学策略教学论文。比如七年级的学生比较单纯，相对活泼好动。的感性认识较强，而理性认知相对较弱。，教师在教学活动中应多安排趣味性的活动。让学生在活动的乐趣中知识。而八年级的学生比七年级的学生相对成熟一点，但又未完全退去稚气。所以在完成比较多的教学任务时，也不要忘了让的轻松一下。而九年级的学生比较成熟，不屑做课堂游戏或表演，更倾向于比较有竞争性的活动。所以就要的实际去设计适合的活动来调动的积极性。
培养学生良好的学习习惯是重中之重。习惯非一日之养成。要坚持培养学生好的学习习惯。学生习惯好了，教师上课也比较轻松；学生的学习习惯差，教师花再多的精力，也只会起到事倍功半的效果。其实，细心观察优秀学生，具有良好的学习习惯和习惯。比如：上课目不斜视，看书，看黑板，看老师；及时记下知识、难点；勤学好问……。而这些教师平时的教育教学中慢慢培养的。在英语教学中，或许有英语教师有这样的感想：学生学习英语造成两极分化，优等生考九十几考一百分，而学困生却只能考十几或二十几，其他学科不会出现的现象。找一下理由，却是完全由学生的学习习惯造成的结果：勤奋的学生学英语就高分，而学习习惯不好的学生，英语就学不好。学生的智商在学生学习英语中起到的作用并很大。所以，学生的学习习惯在英语学习中起着决定的因素。这或许为在同样的老师、同班级而学习效果却不同的理由吧。
当然，教学中不同层次的学生。小班化教学有着着优势。小班化教学中，学生人数较少，完全到每一位学生，这样缩小学生之间的差距。，有更多的机会去学困生、学困生，于建立和谐的师生联系。再者，小班化教学相应的减轻了的工作负担，有更多的时间用于教学探讨中去。
在考虑教师和学生两个时，不要忘了手教材上课所用的有限的时间。

三、东风——教材的使用

教材是手头的份教学。要教，学生要学，是要深思小学英语教学论文的理由。如何好教材联系到学生学习的。
那么怎样用好教材呢？我个人，熟能生巧。教师上课切记手不离书，都要看书才能教学。这就要做到上课前要把教材探讨透了。开学前一册书都能装在肚子里，那么该教师的教学不会差。那么多的时间准备，那么最低标准也提前一周把单元的内容铭记于心。在教学中，教材的整合也非常。对教材不整合，按部就班的教学，学生不感兴趣。教材给指引了大概的教学方向，而教，还多多深思小学英语教学论文。比如，在探讨教材时，的教学对教材一系列的整合加工，找出教材、难点，也添加教学内容。比如在英语教学中，通常要求学生把的课文记住。正确的引导，学生完成老师布置的任务，即使有少学生完成了背诵任务，以大量的时间和精力为代价的，常此下去，学生就对英语失去了兴趣。，为了提高学生的学习效率，教师要消化教材，把教学内容铭记于心。然后帮学生理清思路，、难点。在课堂上调动学生兴趣，简化教材，力争在课堂内帮学生要掌握的内容消化掉。这样学生就只需用少量的时间巩固课堂内所学的知识。

四、火候——教学时间的恰当分配

一节课45分钟。如何好这45分钟，也很有必要好好深思小学英语教学论文一下。有的教师无视于课堂45分钟，等上课铃响了才慢吞吞地走进教室。有时候课堂上会这样或那样的事耽搁掉几分钟，下课铃还没响起就收拾东西准备走人。教师极不负责。对待的教学抱着完成任务的态度，而以学生的利益出发。还有些教师却是相反：喜欢拖课，有的拖到下节课的上课铃响起。的出发点是善意的：上课多讲内容，让学生多学一点知识。也站在学生的立场考虑一下：，学生是人，机器。课间十分钟对来说是多么呀。在这短短的十分钟内的休息一下，让绷紧的神经暂时放松一下，另外，也为下节课做好准备。，我个人，把握好课堂45分钟是非常的。不但拖课，要高效地好这45 分钟。所以，在备课时，教学的每个大概多少时间最好做到心里有数。教师把握好的话，那么在备课的时候把时间也备在笔记本上。即便在课堂上遇到偶发事件而完成预定的教学任务，也要让学生在课堂上收获，而因未完成任务而占用学生的休息事件，以而导致学生很好地消化知识。
常言道：台上三分钟，台下十年功。提高课堂效率，打造高效课堂，就考虑好。当然，等待深思小学英语教学论文的理由还，这就多学习，多探讨。