教师,系统教学,教师,1种网络教育支撑平台设计

：网络教育支撑平台是网络教育的环境。了基于Web的网络教育支撑平台(WNESP)，对WNESP各功能模块了设计，阐述WNESP的技术特点和使用的技术，了WNESP的环境与所需的技术。
词：网络教育支撑平台；高等教育管理；教育资源
中图分类号：G250.73　文献标识码：B　文章编号：1673-8454(2012)05-0029-05
一、
浙江工商职业技术学院网络教育支撑平台(WNE—SP)是运用教育技术学论述和计算机网络技术构建的集教学、教学资源库管理、教学管理与评价于一体的综合性网络教育支撑平台，是浙江工商职业技术学院计算机运用探讨所近年来的科研成果。将讨论浙江工商职业技术学院网络教育支撑平台的开发环境和技术路线、设计原则、模块的功能和设计思想，构建系统的技术特点和使用的技术。

二、WNESP框架结构与功能设计

1.设计原则

网络教育支撑平台的设计是网络技术，不同的教学方式、不同教育的特点，在不同的教学中为网络教育灵活的、可缩放的、适合于多种层面、多种及多种网络环境的交互式教学支撑环境。它的设计遵循原则。
(1)遵循以学员为，教师为主导的原则，现代教育论述的最新思想。基于角色的系统设计出学员和教师在教学活动不同地位。
(2)参照国际国内远程教育资源开发标准，力求教学系统资源设计的规范化。确保开发的网络教学环境和教学资源标准化、适用性、兼容性和可扩展性的原则.并能跨平台运用。
(3)建立完整的教学科研综合平台，探讨型教学的特点。解决教学与科研相脱离的情况，推动初中语文教学论文开放式教育系统的形成。
(4)建设而标准的网上教学资源库，支持网络教学的。
(5)以人为本的个性化设计使用户界面环境、学习和探讨的路线、方式资源，使用灵活便捷的个人工具等。
(6)电子校园营造校园文化氛围，网络环境下校园社区交流的，弥补网络环境下校园文化对学生心智健康进展的。

2.网络教育支撑平台框架与设计

网络教育支撑平台网络教学支持、基于Web的课程建设管理、网络教育资源库管理、教学管理和系统管理等5大，如图1所示，下面各的功能设计。
(1)网络教学支持系统
网络教学支持系统为学生和教师两种角色相应的网络教学环境，课程学习和教学。网络教学支持系统功能结构如图2所示。
1)教师备课系统：为教师网上备课的环境。教师实际讲课的情况，个人资源库和公共资源库教学资源，灵活编制、修改和发布多媒体电子教案。学生浏览教师编制的教案。
2)辅导答疑系统：教师答疑讨论室和BBS讨论区解答学生的理由，并将学生经常的理由整理，予以解答后放人“常见理由库”中供学生查询。为学生常见理由查询、智能答疑系统、答疑讨论室、BBS讨论区等四种答疑讨论方式。
3)作业评阅系统：教师布置、批改、统计、浅析课程作业，并且浏览作业的情况。学生浏览作业、联机完成和修改作业、联机提交作业，并浏览由教师评语与系统浅析结果组成的作业浅析报告，知识点掌握情况。
4)虚拟实验系统：教师布置课程的实验，并且对实验结果和实验报告批改、统计和浅析。学生对教师布置的实验实验前的预习，网上模拟实验，还在实验完成后提交实验报告。
5)远程考试系统：教师选择人工或智能组卷方式，生成试卷对学生在线考试或测验。系统自动生成并发布考试试卷，并且对考试结果批改、统计和浅析。学生在线查看测试、完成并提交测试，系统测试浅析报告。
6)试题生成系统：教师在线编辑形式的试题，单选、多选、判断、问答等题型。教师编辑的试题使用，也共享给指定范围的人员或全部人员使用。
7)其他辅助系统，：课程通知：教师随时撰写课程通知并选择时间发布。学生查阅所选课程的有关通知；课程：教师随时修改所教课程的信息和信息。学生查阅由教师制作生成课程的情况、教学、教学大纲、知识结构图教材等信息；教师：教师使用平台的个人主页生成工具制作个人主页，个人(如教师的情况、教育背景、教学成果、探讨领域、探讨成果、学术专著等)供用户查询。
8)个人资源系统：教师使用平台的个人资源系统管理在平台服务器上的资源。这些资源可能是教师本地机上传的文件，也可能是教师选择的本平台公共资源库资源。
9)我的海报：教师和学生发布海报，组织活动，推动初中语文教学论文用户的交流。
10)编写个人主页：平台的个人主页生成工具。教师制作个人主页，在上面发布个人的情况、教育背景、教学成果、探讨领域、在研课题、探讨成果、学术专著、等信息。
11)通讯录：教师和学生在平台上建立的通讯录。
12)备忘录：教师和学生在平台上为设置提醒功能。当指定的提醒时间到达时，用户登录平台就会弹出消息框提醒用户完成某事。
13)：教师和学生在平台上修改，以便管理员和用户查阅。
(2)基于Web的专业建设支持系统
基于Web的专业建设支持系统：课程建设管理、专业教学计划管理、师资队伍建设、实践基地建设、毕业设计管理等。
1)课程建设管理：基于Web的系列课程建设管理系统能基于角色的课程建设在线协作处理、归档与查阅。教师基于Web课程建模、对策设计与规划，与学生在时间共享的“杰作”。基于Web的课程建设如图3所示。
2)专业教学计划管理：基于工作流的专业教学计划的、审批与归档。
3)师资队伍建设管理：在线呈现专业师资队伍建设目前状况，便于查询。
4)实践基地建设：即时展现实践基地建设动态信息。
5)毕业设计管理：毕业生论文设计跟踪、在线指导、信息共享与交流、论文评价指导与论文归档等。
(3)网络教育资源库管理系统
网络教育资源系统由公共资源数据库、个人资源库、资源库制约小学语文教学论文系统、资源查询系统、教师角色运用接口和学生角色运用接口6构成，如图4所示，除了公共资源数据库和个人资源库外，其余模块均资源库管理的功能。
公共资源数据库内的资源被系统统一管理，教师无权将教学资源上载至该库。为了教师使用资源的灵活性，教师拥有属于个人的资源库，该库内的资
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源以文件格式有着，由教师自主管理。教师将个人资源库内的资源上载到公共资源数据库，经过管理系统的严格审核，将公共资源数据库教学资源下载到个人资源数库中。资源库的结构既保证了公共资源数据库中教学资源的安全和统

一、又兼顾了教师个性化资源的管理。

教师教师接口的功能，将公共资源数据库资源教学要求任意组织，并将结果以电子教案的形式发布给学生，也集成单元完成特定的教学活动，还将课件库的课件发布给学生。学生只能学生角色运用接口使用指定资源。
网络资源管理系统只对资源数据库内的资源严格管理，不会干涉教师个人资源。
网络资源库管理系统具有审核、添加、修改和删除等功能。在资源库管理系统的管理下，教学资源库会教师在教学活动不断参与，而迅速“成长”，以而更好地服务于教学。
(4)网络教学管理系统
教学管理是教学活动的中枢，完整的网络教学管理系统应当在教学服务管理这一核心功能的.还教学浅析及电子结算功能，并可与的组织机构共享和交换教育信息(如招生信息、毕业生分配信息等)，如图5所示。
下面系统三个模块。
1)用户管理
用户管理面向为学生、教师管理员.对用户的管理用户信息的管理维护(：用户的身份信息、奖惩信息、异动信息等)；用户运用的管理维护(邮箱分配、硬盘空间分配等)；与结算系统之间的信息接口接受用户财务信息(用户的费用预算、交费情况等)。
用户管理系统为教学情况浅析与评估系统对用户浅析的数据(：登录情况、操作等)，成绩浅析的信息(：学生的平时成绩、总成绩、群体成绩曲线、个人成绩曲线等)。
2)课程管理
对课程的管理添加修改新课程。修改培养计划，设置课程的先导联系。在课程管理，管理员所管理的属于“教学服务管理”的公共信息，教师所管理的属于“网络教学”“课件制作”的课程和课件信息。
对校际课程的管理课程共享管理，培养计划扩展管理(将外校共享课程纳入本校培养计划)，使得本校学生在多校课程中有条件限制的选择。对本校及外校共享课程的需求信息浅析，为培养计划的调整信息。对外校学生的与成绩浅析。调整课程共享目录、互认学分系统等。
3)成绩与公共信息管理
成绩管理模块管理学生当年及历年成绩报表.学生成绩单等报表，学生成绩录入与修改的时限等。公共信息管理的功能为发布、管理、维护和查询教务公告、部门间报表通信等。
(5)网络教育系统管理
为了使网络教育支撑平台安全稳定地运转小学数学教学论文，对整个系统日常维护。维护由系统管理员来完成。
系统管理用户管理和论坛管理。用户管理的功能用户权限管理、添加用户和统计用户信息的功能：论坛管理的功能消息管理、分类管理和为课程分配新的论坛。

三、WNESP特点与技术

1.特点
(1)教师自主设计教案：教师授课的实际，教学资源库的素材和的教学资源，在线编写的HTML化的教案发布给学生。教案支持文字、图形图象、动画、视频、音频等多种媒体形式，使教师多媒体技术改善教学效果。
(2)教师个人教学资源与公共教学资源的：构建基于XML技术的标准化教学资源库，该资源库课件、课程素材、案例、试题、、公共素材、资源、共享资源、共享软件等.弥补网络资源匮乏的。教师教学以公共资源库提取的资源，网络教学资源率的最大化。教师也将的教学素材共享到公共资源库，网络教学资源。
(3)构建学术活动平台：学术活动是大学本科和探讨生探讨型教学的，是提高学生学习兴趣，激发学生革新能力的方式。构建学术活动平台为学生学术交流和学术探讨网络支持环境。
(4)以知识点为核心组织网络教学：以知识点为核心组织网络教学突破了传统教学以章节为主线的教学方式，于教师准确评估的教学效果。于学生对知识的准确把握，于网络教材的编写制作，为建立智能化的学习跟踪、智能答疑了。
(5)自适应的学习机制：学生浏览课件的情况，就判断出学生知识、知识点的掌握情况，个人的学习能力强弱。这些判断的结果动态调整教学资源链接，最适合个人的学习资源，达到最佳的教学效果。为学生方便的个人资源管理工具.使学生的组织的学习资源，与教师的资源形成互补，激发学生自主学习的兴趣，发挥网络教学的优势。
(6)智能答疑系统：系统方便快捷地解答学生的理由，知识点的结构浅析学生理由的分布情况，指导教师采取的辅导措施。教师自身教学的情况调整知识点的结构。
(7)的跟踪：教师查看学生的在线学习，到学生的学习情况，比如学生的自测情况，学生实验的完成情况，作业、测试成绩等，使教师方便准确地评估的教学效果。教师还学习跟踪掌握学生在线，引导学生正确网络教学资源。教务人员也该系统教师的教学情况，评估教学质量。
(8)学生自我测评：学生随时向系统发出申请，系统学生申请的难度要求和学生学习的范围生成相应的试卷。学生完成试卷后系统自动批阅试卷并将批阅结果返回给学生，使学生哪些知识点有着，以便在后续的学习中作相应的调整。
(9)远程考试系统：教师选择人工或智能组卷方式，生成试卷对学生在线考试或测验。学生的考卷经系统自动评分后存入成绩库，教师可按各类统计浅析信息。
(10)试题生成工具：教师在线编辑类型试题，：单选、多选、判断、问答、等题型。教师编辑的试题使用，也共享给指定范围的人员或全部人员使用。
(11)先进的网络教学管理系统：以教学服务管理为核心功能，教学浅析和电子结算功能。模块化设计便于不同部门构架适于的管理系统，通用标准数据交互为校际管理透明交互操作，教学浅析与数据挖掘为网络教学调整管理反馈数据。
2.技术
(1)运用XML技术网络教育的标准化探讨和规范建设，以便和其他系统信息共享。
(2)基于J2EE标准构件的网络平台，客户端、逻辑处理、数据库的三层结构，跨平台使用，适应不同类型软硬件环境。
(3)基于企业级服务器，Solaris+Ja+Oracle软件环境，保证超高流量下的访问质量和效率。
(4)面向的设计思路，引入UML技术全程建模，使升级、维护更为方便。
(5)积件式、模块化设计，不同的要求整合具有个性化特点的网络教学系统。
(6)先进的B／S(Browser／Server)结构，客户端只需通用的Internet浏览器即可。
(7)防火墙、用户身份认证、SSL、用户信息库安全保障和备份等多种网络安全措施，确保系统安全。
(8)流媒体技术，视频、音频与HTML多媒体内容的同步。
(9)网络公式技术，方便的网络公式编辑工具使用户在教学中方便地书写公式。并将公式存储为个人资源，以便使用。
(10)协同学习的支持技术，不同的教学方式、不同的教学，在教学环境中为网络教育灵活的、可缩放的、适用于多种层面的协作学习支撑环境。
(11)数据挖掘技术，在大量教学信息的上，数据浅析和挖掘工具，开发教育浅析工具，指导学生学习和教师教学，提高远程教育的质量。
四、系统
网络教育支撑平台开发的软件系统先进的／逻辑／数据处理分离的三层技术架构模型，如图7所示.基于J2EE规范，使用EJB与Ja Servlet制约小学语文教学论文内部逻辑运算.JSP与XML基于模板的灵活输出。WNESP系统部署拓扑结构如图8所示。
五、结束语
网络教育支撑平台是网络教育的环境。浙江工商职业技术学院网络教育支撑平台教育技术论述和网络技术为网络教育构架了集教学、教学资源库管理、教学管理与评价于一体的综合性网络教育支撑环境。在实际运用中了良好的效果。
(编辑：杨馥红)
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