学生,创造性思维,构建中学生灵动体育课堂

【】“所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生‘独出心裁’能力的教育。”教育的主阵地是在学校，学校教育的主阵地是在课堂，要培养学生的创造力就在课堂上激发学生的创造性思维。在体育课堂教学中如何拓展体育功能，在学生思维的上如何引导学生学习、创造性学习，是体育教育课改中最为的理由。
【词】体育 革新 深思小学英语教学论文
创造教育是陶行知教育思想的组成，那是创造教育呢？“所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生‘独出心裁’能力的教育。”现行的教育提倡开放式的创造性思维教学，激发学生发散性思维，培养学生创造力，这与陶行知先生在几十年出的教育思想不谋而合。那么在体育课堂教学中如何拓展体育功能，在学生思维的上如何引导学生创造性学习，是体育教育课改中最为的理由。
“教育的宗旨是？扼要的说：一、提高生活的质量；二、启发警觉性；三、培养创造力；这，无疑地是我国今日当务之急。”创造性思维的特点积极的求异性，与一般思维的不同点也就它具有独特性。“所谓求异，现象之间的差别，暴露已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质之间的差别的思维，即以多方向、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果等深思小学英语教学论文，并在多种思路的比较之中，选择创造性的异常寻常的新思路。”教师究竟如何建立开放性的体育课堂，学生的创造性思维培养，解放学生的创造力呢？在这里的一些：

一、倡导多元性的教学策略教学论文

学生大胆发表的见解，在教学中有意识地发散性思维训练，做到解放学生的创造力。陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中放儿童创造力的六个主张：一是解放儿童的德头脑，使之能思；二是解放儿童的双手，使之能干；三是解放儿童的眼睛，使之能看；四是解放儿童的嘴巴，使之能说；五是解放儿童的空间，使之能接触大自然的社会；六是解放儿童的时间，使之能自主学习所渴望的东西。这“六大解放”冲破有形无形的束缚，发挥每个学生去参与，以利于全方位地学习、训练、感受、体悟，把学习的自主权、自由权还给学生，让地、生动活泼地学习知识，培养技能，增进智力，进展个性，把培养成创造型人才。那么，培养学生的创造性思维可用哪些教与学的策略教学论文呢？
1.式教学与换位学习策略教学论文。式教学是在教学中老师创设情境，使学生在情境中产生矛盾，教师理由，并的，引导学生浅析探讨，假设，学生以论述上或实践上推理假设，如有不同，展开辩论，让学生的深思小学英语教学论文和实践去掌握知识。换位学习策略教学论文是教师启发学生，让做一回“小老师”，五分钟的教学讲解。学生的设计和备课，开动脑筋积极深思小学英语教学论文，把课内外所学的知识整理、发挥表达、培养独立钻研和探讨理由的精神。
2.接授式与创编表演法。教师课本、图示、书面的准备，传达教学信息，学生所的深思小学英语教学论文学习并提问、解疑，教师则有性地精讲，学生有目的的学练。其结构为自学→解疑→精讲→演练。这样十分于调动学生的积极性、性、创造性。，在体操的各项目教学中，教师教完动作后，对学生启发,让学生动作连接的自我编排，以展示的想象力,而后以小组或个人为单位行展示（或自由展示）。
3.求异思维与独立练习策略教学论文。求异思维是指在教学中，教师学生已掌握的知识启发理解新授内容，使学生产生联想，让学生比较，使学生学会浅析、比较不同内容的相同点和异同点，以而掌握正确学习策略教学论文，把学到的知识技能，灵活运用到实践中去。

二、解放学生创造力需有良好的教学氛围

陶行知先生：“加入儿童生活中，便小孩子有力量；有创造力。要钻进小孩子队伍里才能有新认识与新。”体育课教学中，师生联系和谐是培养革新精神的；教师创造性地教是培养创造思维的；学生创造性的学是培养创造性思维的保证；及时反馈是培养创造思维的得力措施。培养学生创造性思维，在教学上了对策：
1.创造良好的教学氛围。学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。，在良好的环境中学习，学生才有良好的心境。在这良好的外部条件下，学生的内因才能得以地发挥。在体育教育中，应不断地经常组织学生观看电视体育比赛，这样对学生学习积极性和学习兴趣的提高起很大的影响和推动作用，更能激发学生的创造性思维能力。
2.师生融洽，教师乐于听取学生不同的意见。教师在教学时应保持和蔼可亲，风趣幽默的态度，若绷着脸孔，不苟言笑，则课堂的气氛必会紧张、严肃，师生之间易产生压迫感，学生不敢表达的想法，创造性思维便无以产生。所以，教师在个性品质上应体现为幽默、乐观、自信，乐于听取和接受来自学生的不同，长久下来，学生的想法、观念缺乏变通及独创性。反之学生们上课就会心情舒畅，积极深思小学英语教学论文，勇于表达。教师具有接受学生不同意见的雅量，才能学生创造性思维。
3.学生的更新教学策略教学论文和手段。学生深思小学英语教学论文的是特定时空内对特定学习内容产生学习，学生的导入课题，并把贯穿于课堂教学的始终，使学生不继产生新的学习兴趣和，以而地深思小学英语教学论文，提高学生创造思维能力。
4.给学生的时间和空间。给独立练习时间和独立思维空间，在形成技能的练习中让学生自我体现，进展个性，培养学生创造性思维和实践能力。
5.给学生展现的机会。给学生展现的独立个性，展现的创造能力，展现实践中创造思维的成果的机会。展现又推动着去深思小学英语教学论文，去革新。
言之，教师要把课堂还给学生，领悟陶行知先生“六大解放”思想的精髓，解放学生的创造力，让学生体育课堂的。
文献：
毛振明.体育课程与教材新论[M].辽宁大学出版社.2001.
庞维国.自主学习.学与教的原理与对策[M].华东师范大学出版社.2003.
（作者单位：常州市武进区焦溪初级中学）
编辑/杨帆