学生,学习兴趣,如何培养小学生数学学习兴趣

大家都知道学习是的，对学生学习内因的最好激发是对所学内容的兴趣。我小学数学教学的任务努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？现将的点滴感受浅谈如下：
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1、用生动的语言来培养学习兴趣

数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它生动的语言及生动的故事情节，不易学生对数学的学习兴趣。，在教学生认数和记数时，我的事物和有趣的故事来激发学生的兴趣。如，在“复习10以内的加减法”时，我故事的形式出了一道题：小兔子的好朋友给他过生日，小熊住在森林深处，一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看，隔老远，他就喊了，“小兔，小兔，快开门，你看我给你送来了？”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了，她赶忙迎出来，“谢谢、谢谢，快屋里坐吧！”不一会儿，小花猫也来了，送给小兔5个苹果，小猴也赶来了，他以果园里摘了4只桃给她。小鸡也赶来了，但她也没送，还偷吃了3个苹果，小兔子不高兴了，请小朋友们算算看，小兔共收了多少水果？还有苹果？学生们听完了栩栩如生的故事，学习积极性可高了，很快就列出了算式，算出了结果：5+4＝9 5-3＝2。后来，我又学生用编小故事的策略教学论文，书上的图片编故事，学习算术，学生们学得兴高采烈，积极。
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2、数学游戏来培养学习兴趣

低年级学生爱说，爱笑，爱动，爱玩。在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必定教育论文使疲劳乏味，是达不到良好的效果的，经验证明：要妥善地把喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来，让感受到学习的乐趣，以而产生对学习的兴趣。：在教学“元、角、分”的练习中，我设计了“小熊卖文具”的游戏。请小朋友戴上头饰做小熊，大家当顾客，到文具店买东西。这一场景，真实地再现了孩子们的生活，顿时喜形于色，迫不及待地加入游戏行列，望着商店里想买的东西，快乐之情溢于言表。这时我为商店里的东西标上明确的，看着单上的价钱就能买到想买的东西，这样在快乐的游戏中学会了简单的元、角、分换算。在游戏中学习，学生学而不厌，了事半功倍的效果。
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3、多媒体等电教手段来培养学习兴趣

低年级的学生抽象思维能力较差，可是好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。在教学中，能条件，因地制宜的多媒体课件教学，尤其多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学化、化，激发学生的兴趣，将更于教学。，在学习“10的认识”的课堂上，只需简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，出现画外音。“9”说最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说：“我与0站在一起，就比你大。”这时教师引导：“小朋友，你们吗？”屏幕一闪，1和0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了，就自然地把学生引入新课：“10的认识。”
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4、表扬评价来培养学习兴趣

荣誉感强化学习兴趣。小学生的荣誉感强，其学习兴趣的保持很大上取抉于学习所的社会效果。常常好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹、同窗好友的赞赏而荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。在教学中应给予学生正确、恰当的表扬。在学生回答理由时，眼睛注视着，以期待的眼神大胆发言。要不失时机给予表扬、，哪怕是表扬的话，的学，一朵小红花，都能更好地激发学生的学习兴趣。尤其是对待学习较吃力的学生，应降低标准，侧重表扬，其进步。表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的，保持学生兴趣，发挥学生潜能的手段。我恰当的评语，能给学生指导学习策略教学论文，还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。如，对作业完成较好的作业本，不妨写上“策略教学论文太好了，可要细心！”、“真聪明！你还有高招，你是老师的骄傲！”表扬优生但也责骂较差的学生，相反，应抓住其闪光点，适时给予。如“好样的，有进步，继续努力！”、“你在进步，老师真为你高兴，你付出了劳动”、“你准行，老师你！”这样带感彩的评语，使学生感到了老师对他的关心，充满了希望，以而逐步产生浓厚的兴趣。