班主任,学生,班主任言教艺术

：班级管理是非常复杂的工作，文章以言教为出发点，阐述了班主任工作的这门艺术的便利。
词：班主任；言教；身教；艺术
中图分类号：G715　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0140-02
班主任是学生的领导者、管理者，被学生地称为“班爹”“班妈”，有人说样的班主任就会带出样的学生，这些都班主任对学生的影响力，所以班主任在学生一言一行、一举一动或间接地影响着学生，而班主任在学生面前说的要比多，这“言教”。古人云：“一言可兴邦，一言可误国”，又有“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”之说。言传和身教向来为班主任所并重，但言教不等同于简单地“说教”，“言教”应具有的科学技艺和策略教学论文。班主任的细言细语会吹来一股春风，融化一块坚冰；会一束阳光，温暖一颗心灵：会吹开一张张鲜活的面孔，吹亮个飞扬的青春。
1　说话不要啰嗦，要切中肯綮。中职学校的学生年龄大约在15～18岁之间，青春期，有的还逆反期，都知道，也有天不怕地不怕的感觉，在家宝贝，被家人爱着、宠着，个性很强，不喜欢“婆婆嘴”，所以当班主任在学生面前说话不要哕嗦，要切中肯綮。班主任要明白教的出发点和目的是让学生认识到的错误，接受批评改正，促其反省。避重就轻，隔靴搔痒，不揭本质，不挖根源，蜻蜓点水，不示危害，那就失去了言教的作用小学数学教学论文。
2　不要随便发火，要把准时机，出击。班主任在处理任何事情时都要讲求火候，如同煮饭，久了要烧糊，没到时间就夹生了。言教要把准时机，一击即中。高明的班主任是不会对学生乱发脾气的，不但对学生无益，也会大大降低班主任的威信，把握机会。创造机会，并见机而动。当然，班主任人，也会有脾气。但发火的地点要把握好，不要在公共场合，更不要当着全班学生的面发火，而应犯错的学生言教，犯错误的学生认识到的错误。还影响班上其他同学。刚担任班主任时，因缺少工作经验，只要听说班上出事了，不问青红皂白，没弄清理由就到班上乱发脾气。结果理由没解决，还受领导批评。反思后，班主任言教要有的放矢，讲究场合，，这样会收到满意的效果。
3　不要轻易警告，要掌握分寸，适可而止。班主任找学生谈话时要出言要慎，切忌说“你如何如何，我就会怎样怎样”之类的话，这些口头警告无非是想让学生对理由，犯错，但学生不这样理解，刚开始或许。时间长了信任老师，老师出言随便，无分量，还会看老师的笑话，到那时班主任的言教就显得苍白无力了。俗话说：“响鼓不要重槌。”年龄阶段的学生敏感脆弱，自尊心强，听得进表扬，受不了批评，班主任对其指明即可，点到为止，无须穷追猛打，揪住不放，会学生的逆反心理。依旧我行我素。
4　不要伤害学生的自尊，要和风细雨，润物无声。暴风骤雨式的批评，只能暂时管住学生，并叫心悦诚服地自律。班主任应有的细心、耐心和爱心，持之以博，春风化雨般地教育和感化学生。学生有时会犯错误，但班主任不要用恶毒的话训斥、恐吓来挫伤的自尊心，那只会埋下仇恨的种子，这样就达到教育的目的。
5　不要乱罚款，要和学生打成一片，多倾听学生的心声。，中专学校实行罚款制度。迟到罚2元，旷一节课罚5元，不扫地罚1元，旷寝罚20元，等等，搞得学生怨声载道，每天过得战战兢兢，时刻想着应付罚款，轻松的心情来学习，这样学生对班主任就产生敌对情绪，非常不利于管理。学生，班主任一到班上罚款催款，楷的油，真情可言。
6　要动之以情，晓之以理。“人非草木，孰能无情”学生更是这样，就像脆弱的草木一样有人细心、耐心地呵护，而般地摧残。班级曾有个男天想上网，每天旷课旷寝，一查就在网吧，简直管理，只好通知家长到校监管。父母望子成才心切，采取了不当的教育方式，还倡议学校取缔周边网吧，激起了他的逆反心理，收效甚微。事后，认真想了想，何不让他到办公室来上网?一周内，不时去看望他，并给他送点吃的、喝的，然后抓住时机教育他，让他明白身体最，一生中除了上网，还有有作用小学数学教学论文的事情要做，如学业、事业、婚姻、家庭等，他也明白了这些，后来很少玩儿游戏，学习非常用功。毕业后一家大型医院的康复医师。，班主任要始终：学生并非无情物，理喻。只要和打成一片，多倾听的心声，倾注感情，说通，必能以情动之，以理服之。当然，多倾听学生的心声，并不意味着班主任事事都顺以的意见，尊重。多认真倾听学生的意见，也会更倾听的教诲。
班级管理是一门科学，班主任的言教则是一门艺术，优化这门艺术是班主任永恒的追求。