数学教学中实施革新教育 熟悉与实践

教育肩负着培养整个民族创新精神、创新能力的重大使命，创新教育的提出和实施是时代对教育的殷切期望，也是教育改革的必然产物。学科教学是创新教育的载体，作为人类文化发展的一个重要标志的数学，它与创新教育的关系如何？在数学教学中进行创新教育有何上风？存在哪些误区？应遵循哪些原则？在数学教育中进行创新教育应有怎样正确的熟悉？本文对以上问题进行了探讨。同时，结合在数学教学中进行创新教育的具体实践，阐述了“引导探索、自主学习”式教学的构想依据及实施过程，以及这种教学方式对体素质的提高等方面所具有的积极意义和在实施过程中应留意的事项。【关键词】：数学教学创新教育熟悉实践
【论文提纲】：序言5-6数学中实施创新教育的熟悉与实践6-25一．知识经济时代进行创新教育的必要性6二．数学教学与创新教育的关系6-91．数学的基础知识和基本方法是其它学科的基础6-72．数学可培养人科学的思维方法7-83．在数学中进行创新教育是时代的呼唤8-9三．实施创新教育的若干原则9-111．性原则9-102．主体性原则103．开放性原则10-11四．数学教学中进行创新教育的几点熟悉11-201．启迪学生的创新意识是进行创新教育的条件|教育论文网|12-132．塑造良好的数学认知结构是形成创新能力的基础13-143．优化教学过程是创新教育的关键14-154．问题解决是培养创新能力的主要途径15-175．具有创造性思维是形成创新能力的条件17-186．正确评价是激励创新的导向标18-20五．数学教学中进行创新教育的实践——“引导探索、自主学习”式教学的构想与实践20-251．“引导探索、自主学习”式教学的构想依据20-212．“引导探索、自主学习”式教学的实施过程21-233．对“引导探索、自主学习”式教学的再熟悉23-25结束语25-26注释26-27参考文献27-29中文摘要29-30