学生,乳酸,如何让生物课生动有趣

生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学很大难度。如何让这样的生物课变得生动有趣，是生物教师钻研的理由。经过几年的摸索，找到策略教学论文，现如下。

一、上好课紧紧抓住学生

绪论是高中生物的课，上好绪论课成功的一半。我不拘泥于课本，另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，调动学生学习积极性：1998年洪水泛滥造成一千多人死亡，损失，其罪魁祸首是长江中上游森林被大量砍伐。近年来，黄河每年断流达100多天，大自然向人类发出的警告。大炼钢铁“炼就”了多少荒山！先围湖造田，后返田还湖，了人民多少血汗。听说过“多利羊”吗？非典是怎么回事？人能患禽流感吗？等等。

二、灵活多变的教学策略教学论文及时留住学生

一成不变的教学策略教学论文只会让学生厌倦，失去听众。是我的一些感受：
1、巧用比喻化疑难。细胞膜的结构像花生糕：花生米像蛋白质分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于。糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的。高温和低温对酶的影响比喻成人死了和睡着了。
2、妙用诗词添兴趣。，物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，可地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”不能量，“直下”以高浓度到低浓度，且不载体；运输：可地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示以低浓度到高浓度，“行舟”表示载体，“用力撑”表示能量。再如讲到生物的保护色时，引用杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
3、口诀谐音助记忆。如人体必需的八种氨基酸记成“携一两本淡色书来”。植物必需的七种微量元素记成“铜棚新炉贴馍馍”（铜硼锌氯铁钼猛）。有丝分裂时期特点记成“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”。原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）线（放线菌）蓝（蓝藻）子。
4、用科幻法展开联想的翅膀。如：光反应式ADP+Pi→ATP若能科学作用小学数学教学论文更大。能制造模拟绿叶的绿色衣服穿在身上，特殊的导管把绿叶光合作用制造的ATP运到的体内，那么，月只吃几顿饭就足以维持身体生长的，生命活动所的能量就让绿色衣服来尽情制造吧！非洲难民再也不必为粮食太少而发愁，人类以此再也粮食危机了！
5、用比较法综合复习。课本中有2个“”、3个“”、4种能源极易混淆，如何区分它们呢？我把它们找出来，排在一起，比较，学生一目了然。2个是：新陈代谢是生命的最特点，光合作用是生物界最的物质代谢和能量代谢；3个是：新陈代谢是生物体生命活动的，构成细胞的元素和化合物是生命活动的物质，细胞分裂是生物体生长发育繁殖的；4种能源是：能源－糖类，储备能源－脂肪，能源－ATP，能源－光能。
6、论述知识实际化。讲无氧呼吸时，我以长跑、做泡菜、制酒等发挥：①长跑后总感到腰酸背痛，为呢？长跑时氧气供应，的体细胞会少量无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。②在无氧条件下，乳酸菌可乳酸发酵产生乳酸。的酸味正是所喜欢的，这泡菜比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的理由。③制酒时为要密封？酵母菌在无氧条件下会无氧呼吸产生酒精和CO2，制酒时若密封不严，酒曲就会有氧呼吸降低酒精产量；酒曲不纯，混有乳酸菌，则制酒的产生乳酸，降低酒精质量。
7、知识实验化。有识之士都：有标本用挂图，有实物用标本，有动手实验用实物。让学生多动手、多做实验其作用小学数学教学论文远比让学生弄清实验原理本身要好得多。亲自动手实验能大大激发学生的兴趣，学生能实验操作新理由。若教师原理很简单，必要做实验，则错过了教育学生的极好机会。长期下去，学生自然就失去了学习的兴趣。

三、使用幽默的教学语言感染吸引学生

在生物教学中，教师哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使教得轻松，学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最的，位的助手是幽默。”教师感到和论述的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗”，用风趣的语言、和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为。我到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学生呢？在细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：一是烟草的营养。燃烧的烟草中含有4000余种物质，有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可医学专家。实践出真知嘛！抽烟可亲身感受气管炎和肺气肿，还与癌症交朋友，烟草所含物质中，至少已有43种被确致癌物了！”这样，将急切之意化为蕴藉之语。试想，声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默的教育效果好吗！

四、积极开展课堂进展学生

课堂内教师要面对全体，对有些有兴趣的学生得太少，而学生参加的课堂活动弥补缺陷。我组织学生制作叶脉书签，到郧县青龙山参观考察恐龙蛋化石群，让学生对生物学产生浓厚兴趣，为培养生物学专门人才打下了坚实的。
俗话说：功夫不负有心人。只要热爱学生，乐于奉献，在平时的工作中勤于钻研，生物课会生动有趣。