成人教育,教育,成人教育经济探讨不可忽视几个理由

更新时间:2024-01-26 点赞:30194 浏览:135177 作者:用户投稿原创标记本站原创

:成人教育經营、成人教育配置、成人教育贸易和市场、成人教育消费和服务是成人教育經济探讨忽视理由,基于教育产权的视角对成人教育产品深思小学英语教学论文,对其的探讨以全新的探讨价值和前瞻性的进展动态成人教育經济的探讨内容之列。
词:成人教育經济;教育产权;教育产品
中图分类号:G720 文献标志码:A 文章编号:1009—4156(2012)03—031—02

一、以教育产权内涵解读成人教育产权

对于教育产权的理解有不同的,,教育产权即教育机构的产权,如张铁明在其著作《教育产业论》中,教育产权拥有举办的教育机构财产的权利,即围绕特定财产而结成的权利联系。另,教育产权具有广义和狭义之分。广义教育产权教育领域内的资本产权和劳动力产权;狭义教育产权即特定学校的财产权利。以众多有关教育产权的内涵不难折射出教育产权的如下特点:一是教育产权的客体既体现为物质性产品,也体现为精神性产品。二是教育产权尤其是学校产权的内容教育活动参与对现有教育资产的产权界定和管理,还对资产再經营性成果的产权界定,如学校科研成果等。三是教育产权的结构形态受到教育性质的约束,其结构呈现形式具有特定的规范,不同教育类型的产权权能结构是不一样的。四是教育活动更多地呈现出正外部性,这与物质化經营活动恰恰相反。,教育产权是教育对教育客体所拥有的权、占有权、使用权、支配权、收益权和处置权等权利。成人教育产权的是权利联系,成人教育之间的权利联系和成人教育与其客体之间的权利联系。

二、以教育产权的逻辑起点推演成人教育产权的逻辑起点

逻辑起点的确定遵循整体结构原则和历史进展原则,以逻辑角度看,三个条件:它是整个探讨中最简单、最、最、最常见的东西,是最简单的抽象;它本身所的内在矛盾是整个进展中矛盾的胚芽,说,在最抽象的中,潜在着展开的的全部性;逻辑起点是历史的起点,以历史角度看,逻辑起点是最简单、最抽象的物等。为此,教育产权论述的逻辑起点是教育产品。教育产品在整个教育结构和教育进展中都性地位。以逻辑角度看,教育产品是整个教育产权探讨中是最简单、最、最、最常见的东西,是最简单的抽象。以历史角度看,教育产品是教育产权论述中最简单、最抽象的物。在市场經济条件下,坚持政府在教育资源分配中起性作用,是由教育产品的性质决定的。教育的經济价值以属于教育的价值属性,即教育具有个人及社会的属性。教育产品是学校为培养学生而的教育服务。这些其实了教育在本质上是客观有着的产品即教育产品而具有于人类某种的属性。教育产权是有教育产品而有着,教育产品是教育产权的载体,教育产品有着教育产权。,成人教育产权的逻辑起点是成人教育产品。成人教育产品是整个成人教育产权探讨中是最简单、最、最、最常见的东西,是最简单的抽象。成人教育产权是有成人教育产品而有着,成人教育产品是成人教育产权的载体。

三、成人教育經济探讨的话题

成人教育产品是成人教育經济探讨中值得探讨的内容。因成人教育产品的稀缺性,对其成本核算、效益评估等,尽力做到将有限的成人教育资源产出适合的教育产品以人的最大。为此,理应事关成人教育产品的經营、配置、贸易、消费和服务的动态,这些内容的探讨也就必定教育论文进人成人教育經济探讨者的视野,并应探讨的。纵观成人教育經济探讨的论述、实践及走势,可把该领域的探讨内容为如下五个:
1 成人教育經营。厉以宁在《教育产品的性质和对教育的經营》中,教育是产业,不同于行政管理部门,教育是特殊的产业,不同于工商业、金融、建筑、农业等产业。成人教育产业,那就应当对其經营,仅靠常规的管理是远远的。当然管理,但經营更忽视。整个成人教育产业要地經营方能良好进展,各成人教育单位也忽视經营。成人教育經营资本經营、人才經营、规模經营、特点經营、产品經营、知识經营、品牌經营等。有关对成人教育的这些經营基于成人教育的资源稀缺性、产品特性、个人及社会的价值属性等特质所决定的。
2 成人教育配置。成人教育配置是指成人教育资源的稀缺性决定了任何社会都适合的方式把有限的成人教育资源分配到适合的领域中去,以其资源的最佳效用,最大限度成人教育所需。成人教育资源分配与否,对个人进展和前途、民族和谐和平等乃至综合实力和国际竞争力均极其的影响,也在成人教育资源分配了帕累托最优,成人教育的效率才能提高,教育公平才有希望。为此,社会有限的成人教育资源应当配置在哪些地区该地区的哪些区域、配置方式、配置标准、效用预期等内容应当是成人教育經济探讨者忽视的。
3 成人教育贸易和市场。国际学术界对现代国际教育服务贸易的界定为:贸易在实践中体现为以留学生为标志的,兼有教育产品或教育物质进口与出口的服务贸易的。成人教育贸易成人教育产品或服务的交换。成人教育贸易和市场的繁荣也取决于其教育产品的多寡或服务的质量。成人教育贸易离不开的成人教育市场,有成人教育贸易就必定教育论文形成成人教育市场。成人教育市场成人教育产品或服务交换的场所该产品或服务、人员的总和。成人教育市场成人教育资源配置的市场机制,于有限的成人教育资源或稀缺的成人教育资源配置效用的最大化。成人教育贸易和市场降低其成本,减少交易和交易费用,有限的成人教育资源,于范围的教育公平。
4 成人教育消费。成人教育消费指对成人教育部门的教育产品或服务的消耗以而成人的。一般说来,成人教育消费是高层次的精神、文化消费,是性消费,是对消费有良好预期的消费,是无严格时空限制的消费。成人教育消费可分为有强制性的成人教育消费和非强制性成人教育消费、免费成人教育消费和交费成人教育消费、个人成人教育消费和集体成人教育消费、成人教育消费和非成人教育消费等。成人教育消费都关乎其和效益理由,是政府部门对成人教育經费的产生的經济社会效益。只成人教育和效率的探讨而忽视成人教育消费的探讨显然有失偏颇。成人教育消费的探讨于解决教育和效率的理由。
5 成人教育服务。成人教育服务是成人教育为其教育产品或服务,是成人的有偿或无偿的实践活动。成人教育服务性或劳务性的实践活动,其本身教育活动产品或服务形态的产品。它具有商品的使用价值和交换价值的特性,以此作用小学数学教学论文上说,它商品。教育产品教育服务,教育服务产品商品,它具有使用价值和交换价值。成人教育服务的探讨事关教育成本、教育經费、教育和教育效率探讨的科学性和现实性。多年来,成人教育經济探讨者对有关成人教育服务的探讨,最近才初步涉内容,并了众多的探讨者的瞩目。这也成人教育服务在成人教育經济领域以其应有的学理功用、现实作用小学数学教学论文和探讨价值公然探讨者视阈,展现其在该学科生机和活力。
总之,成人教育經营、成人教育配置、成人教育贸易、成人教育市场、成人教育消费和成人教育服务是成人教育經济的组成,该学科的内容,它们之间是联系、制约的辩证联系。
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