孩子,教育教育,孩子,“无痕迹”:对70后家长教育倡议

：青春期的来临，时下70后家长耳提面命式的教育失去效用。如何改善教育策略教学论文？论述学习与实践深思小学英语教学论文，无痕迹的教育方式作用。无痕迹教育是潜意识的强大资源宝库。要勇于在实践中不断总结，不断反思，让“润物细无声”式的无痕迹教育发挥强有力的功能，促使青春期孩子的反省与自我成长。
词：无痕迹；青春期；自我成长；潜意识；沟通
中图分类号：G636 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）09-0075-03
一、
一名中学教师，在一次抽样调查时，时下七成家长孩子太不听话，八成孩子则嫌父母说话太唠叨，是造成亲子矛盾与交流障碍？以为理由新的家长对孩子在教育沟通上的痕迹过于暴露，过于显露的教育影响可能造成对孩子自尊心的打击。青春期的来临，自我意识的增强，逆反心理的驱使，都会对成人过于显性的教育构成潜在威胁而使其显得苍白无力。
罗曼·罗兰的名著《约翰·克利斯朵夫》中有一段感奋不已的话，正改善教育的注脚：“人对于别人的影响，靠语言来，靠精神来完成的。有人用目光、举动和透明的心境，在周围散布出恬静的、感动的气氛——来自心灵的力量，感受和施与的双方都不知道。”来自心灵深处的力量来自潜意识，姑且把他称作“无痕迹教育”。

二、无痕迹教育的内涵理解

所谓无痕迹教育，即是指教育者具有内隐性、间接性的影响方式，有意或无意（本质上有意）地作用于受教育者心理活动的潜意识层面，以而影响受教育者的教育方式。
潜意识传递的教育之所以能产生影响，是人的意识八成是在潜意识领域活动，是不易被个体的“冰山下的广袤世界”，而平时的显性意识“冰山一角”展露于面前。人的潜意识无穷的力量，但又是不被人所明晰感知的，无痕迹教育作用于潜意识而发挥作用。我国古诗中“随风潜入夜，润物细无声”的文学意蕴正好诠释了无痕迹教育的佳境。

三、无痕迹教育的功能探讨

当代青少年喜欢个性张扬，教育应着眼于孩子的性进展，而现行教育所培养的人最缺少的正是自主和创造的精神。现代心理学，现实中被忽视的潜意识心理活动对孩子性的完满进展具有或缺的作用。，作用于潜意识领域的无痕迹教育便在这作用小学数学教学论文上应运而生，它构成了性教育的半壁江山，并与显性教育(无痕迹教育的对立范畴)建构起了性教育的完整系统。无痕迹教育的人格完善功能体现在：
1.认知进展功能。无痕迹教育可运用其独特的影响方式，着眼于孩子的无意识活动，外界刺激来调控人的心理组织，以使其不断涌现突发性的直觉和灵感，以而快捷地推动初中语文教学论文自身认知能力的提高。
2.情意进展功能。现代心理学，情绪、情感、意志等心理体验一般是受无意识支配的，尤其对意识比较低下的人而言，其情意因素的潜意识性更占据绝对优势。无痕迹教育可潜隐方式，使个体的情感趋于更加成熟稳定，人格完好的进展。
3.道德进展功能。无痕迹教育能情境创设、榜样示范、内省等多种潜隐途径，使孩子于不知不觉中激发起道德，陶冶道德情感，锤炼道德意志，使正确的道德理想变成现实。

四、无痕迹教育的架构

在现实的思想教育活动中，时常埋怨教育效果不理想，却检讨只了有意识领域的灌输却忽视了潜意识这方沃土的开发。事实上，教育成人与孩子间在显意识领域和潜意识领域所的认知、观念的互动切磋，教育若想理想的效果，就无痕迹教育的价值功能。
1．“让孩子在书香中长大”——人文环境的理性设置。荀子云：“君子生非异也，善假于物也”，物质环境对人的影响是低估的。家里有盆花，有鱼缸，陈设井然有序的家庭，孩子以中受到陶冶而办事井然有条；而居室杂乱无章的家庭其孩子做事头序的。书香满屋的家庭，孩子以小受到的熏陶而对书有言说的亲切感，而声中长大的孩子，他赌棍的可能性当然是十有的。
《孟母三迁》说的孟郊的母亲为了让孩子有良好的成长环境而让他远离小地痞的故事，很简单，那“环境育人”。新的家长，明白古朴的教育哲理被加上了“无痕迹教育”的新称谓，其效用其实是完全相同的。据此不得不给孩子营造良好的育人环境。
我国早教之父冯德全先生，家庭以小要给孩子良好的智力环境，有细节是他十分认可的，那应在孩子的小房间里张挂一张地图与世界地图。他，这样做让孩子在耳濡目染中地理知识、风土人情；另外，孩子以小就会热爱祖国与人类，培养广阔的胸怀与健康的情感；更的是孩子为志向远大而有宏图抱负，于对其人生观与价值观的教育。冯先生还说环境育人的原理大家都懂，对策多种多样，但家长要有意识，有意的安排无形的方式发挥作用，孩子在无形中优秀的人。
2.“有钱就能搞定孩子的培养吗？”——“父母意识”的责任拷问。近年来，探讨家庭教育的心理学家已经开始将的焦点由外在显性转向内在心理动因上，最的一点对父母意识的探讨。所谓“父母意识”，是指成人对于为人父母这一角色的自觉、不自觉的态度、评价与操作方式。有探讨，母性意识和父性意识在内涵上的差别，既是个体进展中不同性别间心理差别的体现，也对家庭氛围与育人环境产生深远影响。它与父母的个性特点密切联系，着父母的价值趋向，有助于探究父母对孩子心理进展的本质的、根源性的影响。
有一类家庭，是典型的“男主外而女主内”家庭方式，家务与照顾孩子的责任全由女性承担，做父亲的每天难得和孩子有交流的机会。渐渐的，男孩子会变得女性化，做事慢条斯理的。实践证明，当父母抚养孩子时，父亲通常能出良好的接纳感和责任感，认识到对孩子和家庭的影响，进而形成良好的亲子互动，孩子会显得更有力量，也推动初中语文教学论文夫妻间的理解和感情。
一人的先富，时下已经悄然出现新型的育儿方式——寄养。有不少富裕家庭会把孩子寄养到学校老师家中，由教师负责孩子的生活起居与学习辅导。这些家长以为这样做减轻工作与生活的压力，并更快更专业地推动初中语文教学论文孩子学习的进步。但以为，这样后果是亲情的缺失与父母意识的虚化。长此以往，父母也会变得不善与孩子交往而丧失完整的人成长的机会；孩子则会在情感上孤独并且变得只知学习而不知生活，就算成绩优秀低能儿，以为做法是非常愚蠢与不负责任的。
3．“为分数还是为孩子终身考虑？”——教育观念的理性深思小学英语教学论文。父母教育观念是指父母在教育和抚养子女中所持有的有关孩子进展与期望及对家庭教育的和认识，家长的期望值、人才观、教子观等内容，这些内容总是会在无意中左右家长的教育策略教学论文而事关孩子的成长。
父母的人才观是很的认识理由，现在家庭被有些学校的应试教育之风所左右，而成了压抑人性的应试教育的帮凶。殊不知，孩子的成长心身整合、知识能力与情感态度价值观的全方位引领，绝简单的被分数所左右，更因片面追求考试名次而延误了孩子本该有的全面进展。

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父母的期望值是教育观念的维度，有的家长不切实际地要孩子非要考上高中，给孩子造成过大的压力，可给他前进的动力，这样的教育只会适得其反，是十分不利孩子进取精神形成的。所以提倡因人而异，孩子的兴趣与能力，适度的、的期望值，才能给孩子的前进强力的精神支持。十几年前发生在金华的“徐力弑母”事件，过高期望值而导致的亲子沟通障碍演变为一幕惨剧的，血的教训给敲响了警钟。
4．“于无声中现惊雷”——教育方式的至高境界。无痕迹教育的话题，使显性的教育隐性化，而无痕迹教育的最根本一点家长的“身教”。大教育家马卡连柯在《儿童教育讲座》中对师长的“身教”作用表述得十分到位：“你们自身的是在教育上具有决定作用小学数学教学论文的。不要以为在和孩子谈话时，才执行了教育孩子的任务。其实在你们生活的每瞬间，都在教育着，在你们不在身边的时候，你们穿样的衣服，怎样跟人交流，怎么评价他人，怎么表示欢乐与哀愁，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……这些，都对孩子具有重大的作用小学数学教学论文。”你们的态度神色上的些许变化，孩子们却都能感觉到——这潜意识的力量、无痕迹教育的作用。说到这里，大家对一味的唠叨式的教育作何感想呢？
绍兴文理院的王柏勋教授把两个孩子都送进了北大。在中学教书时，工作很忙，王老师很少有时间辅导两个孩子的学习。他说：“每天我忙于搞科研，有时为论文搞得吃饭都心思。孩子就在无形中养成了爱读书、肯钻研的习惯，作用常说的熏陶吧。”可是综观时下的家庭教育目前状况，不少家庭由家长把关完成家庭作业，有的学校老师还要家长签字，由家长负责听写。教育的痕迹性太重，其后果是？孩子变得厌学了、反感了，此时教师与家长还在哪儿一味地怪孩子不听话！
当然，教育人与人互相影响的，很难痕迹全无，但至少淡化教育痕迹而使痕迹以有到无，让更多的教育内容悄然渗入孩子的潜意识之中。社会学专家周亦农就曾经亲子沟通的要诀，家长与孩子说话要“好好说，慢慢说，轻轻说”。“好好说”才能避开逆反心理的形成，为青春期孩子所理解，转化为孩子自我改造的动力；“慢慢说”才能让孩子有胃口接受你的信息，才不易因信息饱和而使教育无效；另外，也“轻轻说”才使教育的痕迹谈化而孩子心灵深处，内化为孩子个人的与思想。
五、结束语
“大道至简，大爱无痕。”家长的教育影响作用于子女的仅是其有意识的层域，还有常常被忽视的潜意识层域。无痕迹教育这样神奇，它创设情景、树立榜样、内省等多种潜隐方式，让孩子在不知不觉中激发起成长，确立起进步动机，陶冶道德情感，形成意志。只要不断地如此境界的信息，就使师长希冀的要求内化为孩子本身的信念和自觉。
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