探讨,教育,小学教师教学能力情境测试题开发探讨

：教师的教学能力是教育质量的保障,我国正在研制中小学教师教育教学能力标准,教师教育教学能力标准的陆续出台,随之的理由缺乏相应的测试技术,,测试题编制的探讨是亟需的。2007年,美国探讨,教师的测试题要的教学情境,教师决策本质的选项。本探讨运用实证的探讨策略论文范文小学教师教学能力情境测试题开发探讨。,《全国小学教师教育教学能力测试综合笔试大纲》确定测试能力指标,选择六个真实的课堂片段情境素材,在导师的和指导下编制情境测试题和设置每道题的测试意图。本探讨遵循“选择试题——测试——修改——验证”的思路,运用情境测试题对一线教师两次测试。次测试的目的修改完善测试题,一线教师的回答评判情境和理由。次测试的目的验证试题的性,将一线教师分为两类,假设越高的教师测试结果越好,越低的教师测试结果越差。两次测试,几道成功的情境测试题和成功的情境测试题应的特点。探讨结果:,运用情境测试题测试教师教学能力,是切实可行的。成功的情境测试题具有区分作用,在某种上区分高教师和教师(不介于高之间的进展中教师)。,操作类的活动课不适合用文字表述的情境测试方式,视频类的测试题让被试测试是。确保被试理解情境是保障测试质量的,当操作类的文字表述被理解时,可视频类测试题,运用视频题要保证视频的可读性(可播放)。,一道成功的情境测试题的条件。好的情境测试题的特点体现在:有恰当的测试意图;结构清晰明了、赏心悦目;情境素材贴近教师教学;理由具有明确指向性;语言表述方式一线教师;要有的区分作用。,本探讨的测试题编制实践证实,采取“确定测试能力指标——选择情境测试素材——确定测试题目——次测试——修改——次测试——修改”的程序,编制教师教学能力情境测试题,是切实可行的。在教师教学能力测评中,应选用情境测试题,并尽量避开被试的成熟。词：小学教师教学能力情境测试测试题开发
由www.618jyw.com整理,联系人员哦。中文4-5英文5-77-8一、文献综述8-14（一） 教师教学能力构成的探讨8-11（二） 国内外关于教师资格制度中教育教学能力考察方式的探讨11-12（三） 关于教师教学能力测试的目前状况12-14二、探讨理由与探讨设计14-23（一） 探讨理由14-15（二） 探讨作用毕业论文15（三） 探讨思路与测试工具的选择15-21（四） 探讨策略论文范文21-23三、教师教学能力情境测试题的检测结果浅析23-32（一） 测试能力指标调查23（二） 测试背景23-24（三） 测试结果浅析24-29（四） 29-32四、教师教学能力情境测试题的再测与结果浅析32-40（一） 确定测试题目32（二） 测试及结果浅析32-38（三） 38-40五、与讨论40-44（一） 探讨40-42（二） 讨论42-44文献44-46附录46-54后记54www.618jyw.com 整理1申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期2李海燕;张先清;;英国合格教师资格标准修订介绍[J];成都大学学报(教育科学版);2007年08期3邓炜;;追求的探究式学习[J];湖北教育(教学版);2007年02期4陈之芥;论教学语言风格[J];淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版);2003年02期5朱欣欣;教师教育教学能力构成的探讨[J];教育评论;2004年05期6朱欣欣;;教师资格制度中教育教学能力的考察——以中小学教师为例[J];宁波大学学报(教育科学版);2005年06期7廖嗣德;中小学教师教育教学能力结构探讨[J];辽宁教育探讨;2000年06期8张纪洪;朱宁波;;中小学教师资格认定教育教学实践评价指标系统探讨[J];现代教育管理;2009年04期9曾拓,李黎;教师教学能力探讨综述[J];绍兴文理学院学报(哲学社会科学版);2003年01期10张文军;朱艳;;澳大利亚全国教师专业标准评析[J];全球教育展望;2007年04期硕士学位论文全文数据库前2条1王亚胜;美国优秀教师认证机制探讨[D];南京师范大学;2006年2李博;提高教师教科书使用的对策探讨[D];东北师范大学;2007年【二级文献】期刊全文数据库前10条1马红梅;对新课程中理由的认识[J];安徽教育;2003年13期2朱旭东;国外教师教育的专业化和认可制度[J];比较教育探讨;2001年03期3洪明;美国教师教育变革与进展的走势[J];比较教育探讨;2003年07期4袁锐锷,易轶;试析NBPTS优秀教师认定的标准与程序[J];比较教育探讨;2004年12期5申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期6申继亮，辛涛;关于教师教学监控能力的培养探讨[J];北京师范大学学报(社会科学版);1996年01期7冼秀丽;教育新课程理由调查及深思[J];广西广播电视大学学报;2003年S1期8王昌善,唐松林;我国中小学不合格教师退出机制建设的深思[J];教师教育探讨;2005年05期9许建美;;关于我国建设专业进展学校的深思[J];教师教育探讨;2006年01期10陈振华;美国教师资格证书制度[J];高等师范教育探讨;1996年02期硕士学位论文全文数据库前5条1管建福;论小学数学教材的浅析策略论文范文[D];华中师范大学;2000年2陈倩;小学数学新教材与传统教材的比较探讨[D];西南师范大学;2005年3姚琳;英国合格教师资格标准探析[D];西南师范大学;2005年4常瑞丰;酒泉市小学数学新课程探讨[D];西北师范大学;2005年5徐继承;挑战与回应[D];武汉大学;2005年【文献】期刊全文数据库前10条1;家长读刊知识测试题[J];家庭教育(中小学家长);2005年04期2;家长读刊知识测试题[J];家庭教育(婴幼儿家长);2004年10期3;家长读刊知识测试题[J];家庭教育(中小学家长);2004年05期4;家长读刊知识测试题[J];家庭教育(中小学家长);2004年10期5;家长读刊知识测试题[J];家庭教育(中小学家长);2004年11期6谭维湘;单项填空测试题(英文)[J];中学英语园地(高二版);2004年05期7袁生芳;高三上学期期中测试题(英文)[J];中学英语园地(高二版);2004年22期8缪庭;高二下学期期末测试题(英文)[J];中学英语园地(高二版);2004年Z1期9;家长读刊知识测试题[J];家庭教育(中小学家长);2005年02期10;期中测试题(A卷)(英文)[J];中学课程辅导(初一版);2003年09期