机械制造,课程设计,“机械制造技术基础”教学革新探讨

：“机械制造技术”是由原来的四门课程改编整合而成的一门课程，怎样较少的授课课时来传授较多的课程内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主革新能力，是“机械制造技术”教学革新初中英语教学论文的。文章对课堂教学、实验教学、课程设计和考核评估系统的革新初中英语教学论文了探讨。
词：机械制造技术；课程；教学革新初中英语教学论文
作者介绍：张昌娟（1980-），女，河南民权人，河南理工大学机械与动力工程学院，讲师；高保彬（1977-），男，河南民权人，河南理工大学安全科学与工程学院，副教授。（河南焦作454000）
中图分类号：G642.0     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）08-0070-02

一、课程特点与革新初中英语教学论文必要性

“机械制造技术”是机械类专业一门的技术课，被列入学校省级质量工程项目。该课程机械产品的生产及生产活动的组织、机械加工策略教学论文、机械加工系统。金属切削制约小学语文教学论文，机械加工设备与典型刀具、机床夹具设计、机械加工质量制约小学语文教学论文、工艺规程设计、机械制造技术的进展概况等内容。
课程涉及的知识面广，实践性强。除论述教学外，“机械制造技术”课程教学系统还实验教学、课程设计、生产实习教学，学生实践能力和革新能力的培养。教学的训练，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，使学生树立现代工程意识，掌握机械工程领域中必备的知识和论述，浅析解决机械工程中一般技术理由的能力，为后续课程的学习及今后以事科学探讨、工程技术工作打下坚实的。
，在教学中如何使学生对“机械制造技术”课程的重要量有的认识，如何使学生能在兴趣之中掌握机械制造技术的论述知识，如何提高学生的机械制造技术运用能力，是值得探讨的理由和教学革新初中英语教学论文的核心。

二、“机械制造技术”内容革新初中英语教学论文

“机械制造技术”课程内容，计划教学学时多安排64个学时，金属切削机床、金属切削原理、金属切削刀具、机械制造工艺学、机床夹具设计等内容。全国高校教学革新初中英语教学论文要求，贯彻“、精简学时、拓宽口径”的革新初中英语教学论文思路，以机械制造工艺学为主线，以金属切削论述为，以产品质量、加工效率与经济性三者之间的协调进展为，对原机械专业课程整合，强调运用性和能力的培养。
在教材内容的选取上，侧重机械制造的知识、原理和策略教学论文，工艺原理的实际运用。课程总学时为48 学时，论述教学42 学时，实验教学6 学时。表1为该课程的教学内容的学时安排。

三、“机械制造技术”教学革新初中英语教学论文

1.课堂教学革新初中英语教学论文

“机械制造技术”课堂教学的难点内容比较枯燥，激发学生的学习兴趣。为了达到预期的教学效果，做到以学生为、教师为引导，调动学生学习的积极性和性。
（1）多媒体课件、教学录像等现代教学手段教学，将图形、文字、动画和声音有机地在一起，加大课堂教学的信息量，使学生对学习的内容有直观的视觉认识，增加了学习兴趣。在讨论CA6140型卧式车床的传动系统时，将车床的结构，如主轴箱、溜板箱双向多片式摩擦离合器、制动器操纵机构、纵向/横向机动进给及移动的操作机构、超越离合器等的结构特点、工作原理等理解，才能对整个传动系统图透彻的浅析。讲解时可将的视频、动画等穿插在课堂教学中，把抽象的理由化，静态的理由动态化，提高了教学的性，也提高了课堂实效。除此之外，建立“机械制造技术”精品课程网站，设置了课程设计、视频教学、多媒体课件、模拟试卷、习题、在线学习问答等，增加了学生同老师之间的交流。
（2）不同的教学内容，采取相应的教学策略教学论文。的有现场比较教学法、案例教学法、提问教学法和讨论教学法、主线贯穿教学法等。要教学的内容、特点学生感受，尽量贴近生活，灵活地运用策略教学论文唤起学生的求知，提高学生的理解能力，使学生对课堂教学感兴趣，自主地融入到课堂教学中来。，在讨论定位原理过定位时，3个支撑钉平面定位，若4个支撑钉，则出现了过定位情况。过定位允许，应视情况而定。理由日常生活桌椅板凳来讨论，四条腿的凳子比较多，其与的接触属于过定位。若平整，凳子的四条腿等高，且四条腿与接触的面小平面，则凳子与能很好地接触，人坐上去后很稳定；若不平或凳子的四条腿不等高，则凳子的四条腿与能完全很好地接触，最多3条腿接触，是哪3条腿接触，还要视情况而定，人坐上去后稳定。而对于野外作业的三脚架，三条腿与之间是小锥面接触，属于完全定位，作业的时候比较稳定；用四脚架，则稳定地野外作业。

2.实验教学革新初中英语教学论文

为了加深学生对论述知识的理解和掌握，课程论述教学中对和难点内容设置实验，如车刀几何角度测量、切削力的测量、机床结构模型浅析试验，机床静刚度测量和误差复映规律试验。以往开设的这些实验验证性的实验，很好地发挥学生的思维和想象，很好地锻炼学生的实际动手能力。理由，在课程实验中，减少验证性的实验，增加综合性和革新性实验，如典型零件的工艺浅析和机床夹具综合浅析等，给定的零件，零件的结构工艺性浅析、工艺路线的拟订及论证并制订机械加工工艺规程，某道工序专用夹具的案例设计与论证，和实验室已有的工装夹具比较浅析，各自的利弊。这样以来，就很好地将实验和论述学习及后续的课程设计、生产实习联系，既对书本上所学的较抽象的论述内容很好地理解，又为后面的专业课的学习及实践打下的，在上较好地了论述与实践相。
，学生课堂所学的知识和实验室现有的仪器设备去设计实验，让学生自主地搭建实验平台，使用实验设备、使用实验仪器仪表，选择测量的策略教学论文及处理试验数据的、浅析实验结果等，才能使学生在复习、巩固已有的专业知识的，动手能力实质性的提高。

3.课程设计教学革新初中英语教学论文

课程设计和生产实习是“机械制造技术”课程中的实践，是指导学生学以致用的途径。在现有的课程系统中，课程设计和生产实习的学时比以前大大削减，所以如何在更短的时间中使学生的锻炼是“机械制造技术”课程设计革新初中英语教学论文面对的理由。
（1）提前下达课程设计任务，课程设计贯穿于课堂教学和认识实习、生产实习。是在两周的认识实习期间就将课程设计任务分配下去，然后让学生带着任务和疑问去学习机械制造技术课程，在4周的生产实习检验课程设计结果的性与可行性。能让学生带着最关心的理由去实习和学习，于较好的实习效果和学习效果，“实践—认识—实践”的认知规律（生产实习、课程讲授、课程实验和课程设计完成）。
（2）调整课程设计任务和课程设计内容。由原来的一人一题变为多人一题，分工明确，4～6名学生完成一零件的机械加工工艺规程设计（2～3种案例），而每名学生设计不同道工序的夹具。
（3）课程设计中间答辩。能及时设计中有着的理由，如案例的性，设计的难易，能否等，解答学生的疑问，讨论，于课程设计较好的成绩。

4.考核评估系统革新初中英语教学论文

以往的考试方式沿用传统的考试管理方式，闭卷考试，试卷成绩和平时成绩各占80%和20%，平时成绩由考勤和作业组成，更多地了所学的论述知识，而对实践的检验。，传统的考试方式，对考核评估系统革新初中英语教学论文是必要的。做法是将认识实习、课堂学习、课程设计及生产实习全中学生的体现纳入考核范围。总成绩由平时成绩和期末考试卷面成绩组成，以百分制计算，平时成绩占40分，期末考试成绩占60分。平时成绩中，考勤、课堂随机提问、平时作业及实验20分，实习、课程设计及答辩情况20分。期末考试卷面成绩以实际卷面得分为，按满分60分计入课程成绩，考试试卷以试卷库中随机选择。笔试严格实行教考分离，建立科学的试卷库，采取流水阅卷。
四、结束语
“机械制造技术”机械类各专业一门的专业课，其课程教学是复杂的。要较的课程教学效果，离不开金工实习、认识实习、生产实习、课程实验和课程设计等实践性教学，更离不开教学内容、教学方式和教学策略教学论文等的革新初中英语教学论文和深入。在教学实践中不断探讨，才能提高学生学习的积极性和主观能动性，培养出适应现造技术进展的运用型人才。
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（责任编辑：宋秀丽）