留守,祖辈,农村留守儿童行为理由理由及对策

近年来，农村产业结构的调整，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，农村留守儿童的数量近年来急剧增加。教育面对的新理由——留守儿童教育也随之而来。受农村整体经济、文化及教育进展相对滞后等因素的影响 ，留守儿童的教育情况不尽如人意，理由愈发凸显，堪忧，和谐社会中不和谐的音符。做好农村留守儿童的家园合作工作，将对推动初中语文教学论文农村留守儿童全面进展有的作用小学数学教学论文。

一、农村留守儿童特点理由浅析

社会经济的不断进展壮大，农村产业结构发生了很大的变化，越来越多的农村年轻夫妇进城务工，留下年幼的孩子驻守在家乡，形成特殊的未成年人群体——农村留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并和父母双方生活在一起的14周岁及的儿童。一般与的父亲或母亲一人，与上辈亲人，父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。权威调查，农村留守儿童数量超过了5800万人。留守儿童79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。，留守儿童最的监护方式为隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆对“留守儿童”监护的方式比较多。父母监护教育角色的缺失、不尽人意的隔代教育等因素导致农村留守儿童这一特殊群体出现了一系列的理由。

(一)语言交流的贫乏和刺激性抑制幼儿语言进展

6岁以前是孩子各进展的黄金时期，语言进展非常的一环。语言的不同或是语言刺激等，皆可能影响孩子的语言进展。在与教师的谈话中，幼儿的语言进展薄弱，对于童话故事的理解能力差，故事讲述后，对于故事的回忆性提问总是很难回答。农村的通用语言是当地的方言，有些幼儿以出生开始就与祖辈们生活，祖辈们自身的语言能力相对薄弱，且与幼儿沟通时使用的语言方言。幼儿接受的刺激性和交流平台的缩减使得幼儿的语言进展，有些缺乏与幼儿教师沟通的能力。

(二)思想观念陈旧，与脱轨，导致创造性思维和自我超越的性格形成

婴幼儿脑部发育的时期，最的藉由外界不断的刺激来增进学习。祖父母被属于文化刺激较为的一群，故被较多样的文化刺激。老龄化社会的老人，历史的局限，思想观念，生活方式跟不上信息社会的进步，很快跟上社会进展和观念更新的步伐。孩子接触的事物相对少，而创造要有的物质，思想。幼儿缺乏的生活经验，，“隔代教育”下的孩子比其他孩子死板，创造性思维薄弱。

(三)溺爱形成的不良性格

溺爱、迁就易使孩子产生自我中心意识，变得更娇气，也影响了孩子独立能力和自信心的进展。4专家浅析说，老人接受新事物较慢影响孩子革新个性的形成。对孩子具有冒险的革新、探究急于阻止。教育意识缺乏和策略教学论文不当使孩子与爱劳动、谦让等优秀品质无缘。有的老人还不愿让孩子进幼儿园，怕孩子吃不好、受气。在幼儿园中，小朋友的玩具有总是霸占在手里不愿意与同伴分享。

(四) 隔代教育对幼儿心理上的影响

隔代教育不利于孩子形成健康的心理素质。祖辈人在年龄上步入晚年，易体现为：脾气急燥、不稳定、并伴有抑郁忧愁焦虑等负面心理倾向。孩子与之长期相处，产生自卑厌学、人际交往恐惧、出走等轻度的心理障碍，如不及时疏导、正确矫治，心理素质不过硬，不但不成才，难成人。并且幼儿自小祖辈而无父母的爱，幼儿的情感，使得幼儿与父母的亲近，幼儿的心理健康受到影响。
农村特殊的环境，受旧思想的压迫较为长久，隔代教育在农村对幼儿成长上的影响是弊远远的大于利，所以优化隔代教育，取其精华，去其糟粕。家庭是幼儿心理进展的最、最的环境，它对孩子的心理健康的影响既体现在生物性的遗传影响上，更体现在家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对孩子的影响上。其家庭教育执行者对幼儿的身心进展在潜移默化中不断影响幼儿。旨在如何避开“隔代教育”的，采取行之的对策，幼儿园教育与家庭教育的同步协调进展。

二、推动初中语文教学论文农村留守儿童家园合作的对策

农村留守儿童的监护人绝数是祖辈，家园合作的祖辈家长们，，幼儿园要和祖辈家长们的沟通，端正教育思想，树立正确的家庭教育理念，形成正确的价值观，提高家庭教育的策略教学论文，改善的教育，赢得对幼儿园教育的理解和支持，形成教育上的默契和共识，发挥在家庭教育积极作用，以致在家园合作中形成良好的互动。
（一）农村留守儿童隔代监护人可接受的方式宣传家园合作的重要量，转变初中数学教学论文家长教育观念

1、召开家长会

家长会是幼儿园的的家园联系形式，向家长宣传的手段，幼儿园家长会向家长宣传家园合作的重要量，转变初中数学教学论文家长的教育观念。祖辈家长居多的家长会，幼儿园在召开家长会时，应一些：
(1)家长会内容要少，次数要多。
老年人记忆力、理解力都已衰退，一次接受太多东西，讲多了，接受不了也记不住，所以，一次讲太多，每期班上的实际情况多召开几次家长会。
(2)多采取座谈、茶话会的形式，少用讲座。
讲座适用于文化层次稍高点儿的年轻家长，祖辈家长年龄大、文化低，是文盲，家长会形式不适合用讲座。采取座谈、茶话会形式，可让气氛轻松愉快，让老年人少些拘谨，于消除代沟，使更能积极发言，，以而更能认同老师，接受老师的任务和要求，也才能逐渐接受新观念、新理念。

2、发挥榜样作用，激励老人接受新的教育策略教学论文和理念。

老大都爱攀比，的心理，向隔代教育的成功案例，为树立榜样，激励向优秀的同辈人学习，学习科学的育儿知识，先进的教育策略教学论文，摒弃旧观念。

3、尊重老人，消除代沟。

老年人的特点，在和沟通时，老师的语言要通俗易懂，语气亲切，态度恭敬，体现出对老年人的尊重，在心理上和拉近距离，消除代沟，让打心眼儿里喜欢上老师，以而信服老师，这样才能更好地配合老师和幼儿园的工作。

4、大众传媒

老年人不会上网，的娱乐爱好也很少，喜欢看电视，在农村电视的拥有率较高，信息的渠道是电视，，要加强电视在留守幼儿早期教育作用，老年人树立正确的早期教育观。在形式上，电视短剧、专题节目、公益广告等农村人口喜闻乐见的形式，宣传留守幼儿早期教育的重要量，家园共育的重要量，使祖辈家长们树立正确的早期教育观。

(二)祖辈家长们也来参与园教

老年人无工作压力，也没干农活，的空闲时间多，很热心于参加活动，并且老年人对隔代更有爱心和耐心，和引导祖辈家长们参与幼儿园工作，集体家园合作是切实可行的。
1、家长开放日和节假日邀请祖辈家长们参观或参加幼儿园的活动，增进对幼儿园工作的感性认识。
受年龄、文化层次和生活环境的限制，老年人对社会得少，对幼儿园也如此，所以要多邀请参观和参加幼儿园的活动。让在参观或参加集体教育活动时，更好地幼儿园的工作内容和方式策略教学论文，幼儿在幼儿园的体现，集体教育的作用；增强家庭教育的责任感，体验到教师工作的艰辛，对教师更尊敬，对幼儿更耐心，幼儿园在家长开放日举行体育活动、智力游戏、文艺表演、联欢会等大型活动，并邀请参加，使加深对幼儿园的感情，给予幼儿更多的。还设置适合老年人和幼儿一起参加的亲子游戏、手工制作等活动，以增进祖孙之间的感情，弥补因缺失父母之爱造成的亲情饥渴。

2、挖掘祖辈家长的教育潜能。

幼儿园要挖掘祖辈家长的教育潜能，是农村老年人比较擅长的民间手工艺，来调动祖辈家长参与幼儿园教育的积极性。如有的老年人会做面花，有的老年人会草编，教师在的时候请来园给孩子们当一次老师，教孩子们简单的面花、草编等等。这样，祖辈家长们感受到来自幼儿园的尊重，也增强了对教师的信任，以而增强了留守幼儿的祖辈家长们在家园合作性与积极性，于形成整体和谐的家园合作环境。
加强家园合作，是提高农村留守幼儿早期教育质量，巩固早期教育成果的有力措施，社会各的与支持。5
三、
农村留守儿童是教育面对的新理由、新难题，留守儿童隔代教育也已经开始慢慢受到越来越多人的。诠释了留守儿童隔代教育和家园合作的含义有着的理由和理由浅析，探讨了在农村留守儿童教育中家园合作对策，目的是希望广大教育工作者应，将留守儿童的教育做为其工作的去探讨去解决，留守儿童释放心灵、全面进展，并在人生旅途中扬起自信的风帆！
文献：

1、叶敬忠. 留守儿童[M]. 北京：社会科学文献出版社. 200

5.

2、留守儿童.百度百科