计算机网络辅助职高生自主学习圆锥曲线探讨

数学作为文化基础,在职业教育中处于基础地位,对于学生更好地学习专业课,掌握专业技能具有重要的地位。然而在现在的职业高中数学教学中,普遍存在着学生自主学习能力低,教师不重视自主学习能力培养的现象。职业学校的学生多数在毕业后就将面对社会工作的挑战,自主学习能力在将来的工作中尤为重要。怎样利用现有的资源来充分调动职高学生的学习积极性,培养职高学生自主学习的能力,成为现在越来越关注的问题。随着IT技术的迅猛发展,多媒体与网络技术在教育领域得到越来越广泛的应用。其自身独特的上风(诸如资源共享、教学时空分离、对自主与协作学习的有效支持等),更有利于因材施教,培养学生创新精神和创新能力,增强学生学习的兴趣,增加学生的学习动力,让学生在学习中提高自主学习的能力。网上授课越来越多的被尝试应用在学校授课中。但是从当前职业学校计算机网络环境及学生本身的情况,却并不适合完全的网络教学。那么如何寻找一种适合职业学校学生实际的教学方法呢?本文就是探讨如何在职业学校中将计算机网络作为辅助数学教学的手段,辅助职高生自主学习圆锥曲线,培养学生的自主学习能力,提高圆锥曲线的教学成绩?本文由三部分组成。第一部分是计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的问题提出、理论基础、熟悉和调查。主要包括三个方面。第一是本研究问题提出的背景、动机、目的、意义和方法。第二是对计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的理解与熟悉。第三是对计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的现状调查和分析。第二部分是实证研究。主要包括两个方面。第一,计算机网络辅助圆锥曲线自主学习的策略、模式和教学设计。第二,计算机网络辅助职高生自主学习圆锥曲线的教学实验。第三部分是分析总结,确定其适用性,并和传统的多媒体辅助圆锥曲线教学进行了比较。结合学校当前计算机网络软硬件情况,做出进一步研究展望。实验结果表明,本研究提出的计算机网络辅助圆锥曲线的自主学习模式可达到以下效果:有利于增强职高生学习的主动性、有利于提高圆锥曲线的教学质量、有利于培养网络环境下自主学习技能和能力、有利于培养学生合作学习的能力。【关键词】：计算机网络自主学习圆锥曲线
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10第一章问题的提出10-16第一节问题提出的背景及动机10-11第二节研究综述11-13第三节本文研究的主要问题、意义和方法13-16第二章计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的理解与熟悉16-26第一节相关概念的界定16-18第二节职校教材中圆锥曲线教学的分析18-21第三节影响计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的因素21-23第四节计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的实质与作用23-26第三章计算机辅助圆锥曲线教学现状的调查26-30第一节计算机辅助圆锥曲线教学的现状调查26-28第二节计算机辅助圆锥曲线教学存在的问题28-30第四章计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的策略和模式30-42第一节计算机网络辅助圆锥曲线教学的策略30-36第二节计算机网络辅助圆锥曲线自主教学的模式分析36-39第三节计算机网络辅助职高生自主学习圆锥曲线的教学设计39-42第五章计算机网络辅助职高生自主学习圆锥曲线的实验42-50第一节实验目的及设计42-44第二节实验结果及其分析44-50第六章结论与建议50-53一、实验结论50二、教学建议50-53注释53-54参考文献54-56附录56-70致谢70-71攻读硕士学位期间发表的学术论文目录71