学生,遗传,在遗传课教学中利用相关知识开展心理健康教育探讨

：教师在遗传学教学中科学知识，学生浅析和疏导心理理由。
词：高职护理（助产方向）专业多基因遗传与环境智力与身高形成

学生常见的心理理由是学习压力、心理障碍、个人先天遗传条件和人际交往压力等等造成的。这些心理理由形成的理由：有的是环境影响、有的遗传影响、有的是后天学习等等因素所导致，面对这些理由，学生不知道如何去转变初中数学教学论文的想法、处世的态度、采取何种措施应对？学生的心理便走进了误区，教师在遗传学教学中科学知识，学生浅析和疏导心理理由。

一、学生的生理、心理、学习情况

1、高职护理专业学生的生理特点 高职三年级学习的护理专业（助产方向）的学生，以生理上看，她们将身体发育的成熟阶段，生理功能（如大脑思维、语言能力、身高、体重、性器官的发育等等）日趋完善；一、二年级医学知识的学习，了正常人体生命活动的结构、物质、细胞、遗传、生殖新陈代谢的知识，这些条件对于学生学习、理解人类遗传与优生（人类健康的成长、发育、学习、生殖等等）是非常有益的。
2、高职护理专业学生的心理特点高职护理专业（助产方向）三年级的学生，以生理上看，她们的发育将成熟阶段，以心理上看，她们处在比较幼稚时期，她们绝数是独生子女，生长环境优越，生活条件较好，压力的成长，年龄的增加，面对社会的迅速进展、家庭父母的经济、情感、身体健康学校的课业任务、同学之间沟通等等理由，她们的心理压力也随之扩大。学习遗传与优生，学生正确认识智力、体力、身高、体重等等，是与父母遗传因素有关，后天转变初中数学教学论文环境因素（教育、学习、锻炼、营养、持之以恒的品质等等）影响这些性状，纠正遗传的先天，增强自信心，树立乐观的人生态度。
3、高职护理专业学生的学习能力 三年级的高职护理专业（助产方向）学生，经过前两年的文化课、课的学习，阅读能力、理解能力、知识运用能力、浅析理由能力、综合知识联想能力均提高，适合学生的心理教育和浅析，学生对、社会、生活遗传理由有能力，于浅析、学习、形成的健康心理。

二、高职护理专业学生面对的压力

1、学习压力 对于不少高职学生而言，经常会发生“别人比你好”,“考试怎么考得这么差”?,有的学生天生遗传不如别人，脑子笨，怀疑的大脑思维、语言能力；结果开始出现厌学，惧怕考试，她们感受到学习的乐趣，这些人群中不乏品行优秀的学生。而老师与家长也经常教育学生要考好的成绩，在中，心理还相对较脆弱的同学们就会出现心理压力，有的变得脾气暴躁，做事紧张，有的闷闷不乐，出现心理消极现象，有的也会出现异乎寻常的反抗情绪，把情绪转移到对抗教师、家长和同学，造成不和谐的学习和生活事件，体现比较显著的心理理由。
2、生长发育心理障碍高职学生在着青春期， 对外貌、身高、体重、体型、性器官的发育等等变化，面对的情况，有的学生天生遗传不如别人，形成自悲情绪，会较长时间出现困惑和烦恼；比如会有一段时间心情不愉快，高兴不，烦闷；对平时感兴趣的事感到乏味；深思小学英语教学论文能力下降，变得迟钝，力不，记忆力减退；学习失去动力，人变懒了，厌学；食欲不振，失眠等等。高职学生的这些心理现象，是出现的心理断乳期体现：心理上有逆反性、上有冲动性、性格上有开放性、意志上有脆弱性，矛盾交织在一起，如：独立性与依赖性的冲突；主观愿望和客观现实的冲突；自尊心与自卑感的冲突；交往需求与闭塞心态冲突，这些矛盾必定教育论文会她们这样或那样的生理困惑或心理困扰。

三、教学心理疏导

青少年缺乏自我调节能力，一旦遭遇心理困扰很难走出阴影，这时社会、家庭、学校不及时给予的引导和关怀，在的时候给孩子“打心灵疫苗”，“情绪”就会加速滋生蔓延为“病症”，那么，面对学生这样的困惑，怎样才能让摆脱心理困扰，保持心理健康呢？
1.对学习压力心理疏导学生心理理由的最大受害者，及时学生，对学生教育。在遗传与优生的教学中，教育学生意识到对智力的理解错误（如天生遗传不如别人，脑子笨，怀疑的大脑思维、语言能力等等），用健康的心理，科学的知识去转变初中数学教学论文智力，教学懂得，智力是遗传的，是多基因遗传，智力在人类的表达除了遗传因素外，后天的环境因素（如社会环境、学校环境、父母支持、学习态度、学习策略教学论文、学习技艺、坚持和刻苦学习的品质等等）对于智力进展至关的，是掌握遗传与优生知识的学生，要懂得在遗传（人出生时）已经确定的现在，强调父母给的智力遗传，对的智力进展已经是毫无疑义了，只能环境因素影响（教育环境，老师指导、努力、自我约束等等）来提高的智力，尽早身心健康的调节，理想的智力进展，才能提高智力，顺利学校的多种智力测试和人生的智力运用和检测。
2、对生长发育心理障碍心理疏导. 高职学生正在青春期， 外貌、身高、体重、肤色、体型、性器官的发育等等变化很大。有的学生天生遗传不如别人，形成自卑情绪，出现自尊心与自卑感的冲突，会较长时间出现困惑和烦恼。，面对矮个子身高、长相平平，体胖、皮肤黑等等发育现象不满意、烦恼，有的而自卑不合群，学习遗传与优生，懂得身高、体重等等是父母遗传的，后天环境的转变初中数学教学论文影响，身高努力（坚持运动、营养、保证睡眠）是转变初中数学教学论文的；明白，假如父母遗传给了你高个子基因，你不运动、挑食、睡眠不良，同样发育为矮个子。，学习，学生用健康的心理，科学的知识去转变初中数学教学论文身高、体重等等，形成良好的健康体征，懂得怎样健康调节，以而开朗、快乐的生活。
教会学生创造成功的策略教学论文，减少挫折和失败，尽力减少学生的恐惧心理、抑郁心理等不良心理，在教学中创造良好的环境，营造良好的氛围，让同学们接触正面的信息，用教学交流学生建立良好的、健康的自信心，以本质上关心学生的生理健康和心理健康 。总之，在认识、情绪、人格及人际联系四个协调完善进展的人，才能算是心理健康的人，提高学生的身心健康是学校教育的，师生努力才能。