语文,学生,浅谈语文教学要第1、第二课堂并重

：新课程的革新初中英语教学论文是教育教学的出路，语文课堂教学的革新初中英语教学论文是语文教学的春天。就语文、课堂教学理由谈谈的肤浅认识和在实践尝试，以求能与广大语文教师进步。
词：浅谈语文教学课堂并重

新课标:语文是实践性很强的课程,应“拓宽学生的学习空间,增加语文实践的机会”,使学生较为全面的语文素养,以适应未来学习、生活和工作的。为了适应新课程的这一要求,语文教师应课程资源的开发与,创造性地开展语文课外活动,让学生感受到语文课堂无所不在,无处不有,以增强学生在场合学语文、用语文的意识,多地提高学生的语文能力。开展语文课外活动,学生的参与欲、体现欲强烈,生动活泼的个性能的,在活动中学习知识被动的,的,苦学,乐学,也素质教育的精神。“国运兴衰，系于教育”、“科教兴国”和“全面推进素质教育”已这共识，全教会精神和新课程革新初中英语教学论文为教育教学指明了新和方向和了新和。要深刻认识大局，自使的教育教学工作服以大局。

一、单一的、传统的语文课堂教学，不适应“三个面向”和“全面推进素质教育”的。

同志的“三个面向”的指示和“全面推进素质教育，提高全民素质”的精神，其核心是要培养社会主义现代化建设人才。的单一的、传统的课堂教学，很不适应新形势的。
，以教师为中心的课堂教学，习惯于“教师讲，学生听”的方式，那些“满堂灌”“一言堂”的方针，教师十分卖力气，表演得“道、艺”俱全，效果却不佳。学生上课只于记笔记、听讲义，以应付教师的考试，争高分，势必是“死记硬背”“不动脑筋”，到头来大大限制了的思维活动，很不利于培养智力，提高素质，培养人才。
，年来，上课偏重于知识的传授，忽视了能务的培养。语文教学，只能是完成了一任务。，极有必要开辟渠道，渠道的补充。
的中职语文有四册教村，两年的教学时间，传统的教学法，课时是十分紧迫的，且效果大不满意。即使学生接受了各册课本的知识，也有知识狭隘之感，开辟课堂，用以突破课本知识的范围，引导学生走到更广阔的天地去寻求知识，必能增广见闻，磨炼智力。
就以近年的高考语文试题言之。“语文知识运用”题，内容出自课本，也要求在熟悉知识的情况下，灵活运用，融会贯通，才能答好。“阅读”题，则是着重考查考生的能力，判断与理解能力，除了课本知识外，还要求对政治、历史、地理常识知，要求知识面广，具有创造性才能。这光是单一的、传统的课堂教学，很难完成培养现代化人才的任务。

二、开辟课堂与课堂教学相辅相成的局面。

社会生活是一本内容浩瀚无边的百科全书,它教会无穷无尽的知识和技能。 曹雪芹讲得很好:“世事洞明皆学问,人情达练即文章。”社会生活的现实性和复杂性，要求（当然学生）要立足社会，就身外的世界，留意的生活，做生活的有心人，戒世外的麻痹者，多以社会生活中学习东西。而语文学科的综合性广泛性,使得语文比任何另一科都出它与社会生活更为密切的联系,这也为课外活动来提高学生语文能力， 了客观现实条件。语文教学革新初中英语教学论文，单纯以教学方式、策略教学论文上入手，应当以根本上、内容上入手，开辟课堂，是为了冲破课堂的活动的界限。建立课堂，是为了弥补使用的传统教学手段之，弥补在培养人才、进展智力上的根本缺陷，推进素质教育。
所谓课堂，是指在课堂之外，在语文教本讲授之外，在教师引导下，学生自愿参加的课外活动，课堂活动内容，：课外阅读、看电影电视录相、看戏剧歌舞、社会调查、参观访问，开座谈会、报告会，参加写作出版小组、小记者活动等。课外活动的步，应着重抓课外阅读与写作活动。
在搞好课堂活动的，在教师有计划的指导下，开展经常性的课外阅读写作活动，教改和素质教育的内容，有极为重大的作用小学数学教学论文。
叶圣陶说：“现有学生，除了课本以外，接触书，不对的，为了养成阅读的习惯，非多读。在教本以外再看书，越多越好。”
吕叔湘也说：“教师要的教，学生要的学。学生要地学，，要大量阅读，有精读，有略读，一学期读它八十到一百万字不为多（这里也当然课文课本）。”
两位语文大师都主张多读，大量读。吕老说到，词语的作用小学数学教学论文和作用，多次会面才学得真切，记得牢靠；才能翻来覆去使唤那几百个词语。章句结构，内容安排，也大量阅读，才能见多识广，取之左右逢其源。事实上，多的中职学生，整天忙于专业课和兴趣活动，除了语文课本以外，就很少读书看报。，农村中职学生，过去自小学至中学毕业，都看过课外书，古今中外的文学名著，以来没见过面的科普读物也极少涉猎，知识贫乏得很，想运用自如地掌握语言是能的。
叶、吕两老向语文界发出的忠告与呼吁，一针见血地切中利弊，若言教学革新初中英语教学论文和素质教育，走出课堂，开辟渠道，让学生增广见识，砥砺智能。

三、如何开辟课堂，以便推进素质教育，提高智力，培养能力。

语文教学，目的培养读、写、听、说能力，读写是的，过去对读、写比较，却偏重于知识的传授，所以，开辟课课堂应仍以读、写抓起。
1．课本教学与课外阅读写作的时间应当分开。中职校每周5、6节语文，课本学习与课外阅读写作课时的比例应当是4：2或3：2，即每周挪出二课时有计划地安排课外读写。
2．课外阅读与课外写作活动应有制度
①备齐工具书。每人必备汉语字典、词典、成语词典等。
②每人备一本读书笔记，一本积词册，一本观察日记。
③每期公布课外阅读书目，限期完成。如一本古典小说，一本科普读物，一本英雄革命故事，一本当代文学名著等。
④每周摘录若干词语、警句、名句格言、好句佳段等。
⑤写观察日记，写读书笔记，代替命题、作文。
⑥每两三周指导出版活动，出版墙报、刊物等。
⑦每人订一份报纸、一份刊物。
⑧在阅读报刊中剪贴好文，积累语言及知识。
⑨定期举行读书报告会，专题座谈会，观戏看电影电视心得感受等，培养听、说能力。
⑩定期检查笔记、日记，审阅出版稿件，指导读书策略教学论文和写笔记策略教学论文，培养自学兴趣与能力，做好，成绩。
总之，把读、想、写紧密，学语文的一条途径。而读、想、写要，使教与学由被动变，彻底变应试教育为素质教育，语文教学要、课堂并重。