学生,语文教学减负关键在于提高课堂教学效率

【内容提要】提高课堂教学效率，教师要提高教师自身素质，改善教学策略教学论文，要情感教学，还要运用多媒体教学，来提高教学效率，作业也应以课堂练习为主，课下布置为辅，进而减轻学生负担。
【词】高中语文提高 教学效率
“减负”是教育热门的话题，“减负”其实质是减轻学生过重的课业负担，，的减负还教育行政部门、学校校长、教师、学生家长及各的配合。仅以语文教学角度看，减轻学生过重的负担提高课堂教学效率，课堂教学效率提高了，教学任务在课堂上完成，学生就有时间参加课外活动，进展的特长，使学生的身心素质全面提高。
语文老师，要提高课堂教学效率，就一些：

一、提高教师自身素质，改善教学策略教学论文

“减负”不要教学质量，为了更好的提高教学质量，提高教学质量的教师，语文老师具有精深的专业知识，能熟悉把握教材，驾驭教材，并且将教材内容和学生实际，确立教学要求，对教材内容加工，重组教材系统，选择恰当的教学策略教学论文。教师在教学中应正确、灵活地运用教学策略教学论文，教学有法，但无定法，遵循“教法适应学法”的教育观念，这样才能以根本上提高课堂效率。

二、情感教学

现代教学论：教学效果在很大上学生内在心理即情感心理如何。情感对于人的认识和具有的调节和推动作用，激起并学生的情感，才能产生强烈的。在学习活动中，积极的情绪如何能得以保持，就会形成“情感动力”，它能推动知识的掌握和智力的进展。在教学中，教师应以饱满的情绪，营造出教学气氛，以而唤起学生对课文的整体感受，以使去体味作品的动人之处，以一颗赤诚之心去解剖其深刻内容及言外之意。比如在讲述鲁迅的杂文《纪念刘和珍君》时，教者就渲染了悲愤的教学气氛。导入新课时，教师先展示作家义愤填膺、怒遏、挥笔疾书战斗檄文的画卷，接着介绍背景和写作缘由，把它理解的钥匙，课堂气氛的前奏曲，然后用悲伤而饱含激愤的语调朗读一遍课文，把学生带入作品中那种特定的悲愤之中，接着教师浅析课文，并让学生朗读体味段落，使学生的感情完全融入课文情境之中，以而激发了学生对反动派屠杀的极大愤慨和对死难烈士的沉痛悼念。学生的被调动了，使学生在情感上产生了强烈的共鸣，所以收到了良好的教学效果。

三、运用多媒体教学，提高教学效率

多媒体教学所的优势，越来越被认识。运用多媒体教学，提高了课堂时间的率，使教学传播信息量增大，知识面拓宽，开阔了学生视野。比如作文教学一向是教学难点，单靠教师的口头的传授、指导很难达到设想的效果，运用投影、幻灯、电视、录像等媒体就能以的色彩、生动的画面、优美的语言生活、再现生活，给学生可感的，调动视觉、听觉等多种器官参与活动，技术手段让学生观察得更细致，更有条理。它既静止的画面，又动态的，这样多彩的信息刺激了学生的想象思维创造了广阔的空间，大大开发了大脑的潜能，培养了创造思维能力，更激发了学生的写作兴趣，调动了学生学习的积极性，活化了写作内容，强化了写作能力的培养，是了作文的训练，学生的写作显著提高，大大地提高了课堂教学效率。

四、作业应以课堂练习为主，课下布置为辅

“减负”要减掉学生过重的课业负担。学生在课堂上能解决并学会的理由，决不要留在课下，也避开的劳动。比如高中语文教学文学常识、字音、字义、背诵等知识，完全在课堂上消化，就必要让学生再抄在作业本上，几遍地抄写。再者，课堂教学中也应设计跟文章内容各有关的迁移训练，把点放在学生能力的培养上，即使布置作业，也应实用性，作业设计贪多求全，应少而精，。