活动,学生,对初中语文活动教学认识

初中语文活动教学强调以学生为，教师为主导，的学生自主活动来激发学生的语文潜能，唤醒学生的语言天赋和行动本能，促使初中生在日常语文学习中和谐进展的活动。

一、初中语文活动教学的理由

初中语文活动教学初中生的生理心理特点，于推动初中语文教学论文少年儿童的身心健康进展。科学探讨：大脑左半球与抽象思维、象征性联系和细节的逻辑浅析有关，具有理念、浅析、连续和计算的功能；大脑右半球与知觉和空间有关，具有音乐、绘画、综合整体和几何空间鉴别功能。初中语文活动教学形式的活动使学生左右脑协调进展，以而推动初中语文教学论文学生智能的发挥。语文活动教学还提高学生的人文素质，“只能在与客体的交互作用中建构，而作用的便是的活动，正是积极的活动推动着素质的形成”。综上所述，在初中语文教学中活动教学是民心所向、大势所趋。

二、初中语文活动教学的原则

1.要，也要趣味性

初中语文活动的教学目的知识的掌握、技能的提高，要出口成章，下笔成文。，教师在设计活动时，要考虑活动需达到的目的和运用何种活动方式达到，这就教师要做到活动教学前要有准备。如要举行一次成语比赛，教师得考虑到活动目的是让学生掌握更多的成语，并在生活实践中使用成语，在活动前一周布置学生课余时间去、整理，或先让小组出一期以成语为主题的手抄报等。学生积累了此的知识后再比赛，并在赛后评定成语能力，以而激励学生好学，这样，活动与效果俱佳。活动，学生既学到了知识，又锻炼了技能，还调动了学习兴趣。
初中语文活动教学中，要活动内容的性，形式的多样性，以而激发学生的兴趣，让学生动隋、动心。如：在校内创办校报、内设校园群星相、小眼观天下等栏目，让学生感受到成就感。举行诗歌朗诵会、演讲比赛、故事擂台赛、成语接龙、好书好报推荐会、模拟法庭，模拟联合国大会，学生秀出自我、锻炼自我的舞台，激发学生的自我体现：组织学生到校外参观访问、春游扫墓，学生既学到了知识，又提高了技能。

2.要自主性，也要灵活性

在初中语文活动教学中，教师要发挥好主导作用，做活动的指导者、引导者，加强对学生的对整体活动的指导。，这就初中语文教师要发挥学生的主观能动性，以活动内容选择、确定到活动的组织，都应由学生动手、动脑，唱主角、当导演，如学生开展的由学生的兴趣，将到的政治、军事、科技、地理等的信息编成的一次大型新闻发布会，在班会上“天下兴亡，我有责任”等自立自强活动。这样一来，调动了学生的主观能动性，树立了学生的主人翁意识，更好地的活动时间，收到了预期的效果，让初中语文活动教学自主革新学习的动力。

三、初中语文活动教学的措施

初中语文教学活动，需中学生的年龄特点及此阶段的语文学习任务精心组织，这样才能达到预期的目的，将语文新课程革新初中英语教学论文推向深入。

1.严守课堂这一前沿阵地

每45分钟，开展多样、生动有趣的活动，如：课前2分钟演讲，让学生轮流在黑板一角每天推荐一首唐诗、宋词、成语故事名言警句等，让学生用的话演讲。“七嘴八舌”由教师出主题，这一焦点，大发议论，但主题要贴近学生的生活实际。“身临其境”，如作文课可作文内容，事先设置让学生围绕此主题去亲身体验。如我学会了做饭，可事先布置学生在家学做一道菜。

2.积极校内课堂

校内课堂具有的教育资源和文化，发掘这一课堂，对学生学好语文尤为。如《设立校内阅览室——进步书屋》，有计划地组织学生去知识宝库中学习知识，办好“三报一站一节”，即：黑板报、校报、手抄报，广播站，语文教学节，均由学生自定、自编、自画。“争做十佳小明星”等评比活动，还课本、校园内资源为题材，成立剧社，排演课本剧、相声、小品等，开展校园擂台赛，如书法绘画比赛、演讲比赛、成语接龙比赛等。

3.发挥社会课堂育人的功能

社会课堂是大课堂，育人资源十分，人才的培养要着眼于服务于人民、服务于社会。，社会课堂，挖掘社会课堂的育人功能忽视，如可节假日开展服务社区活动，校外参观访问，开展学生小课题调查探讨活动。让学生深入社会、深入生活，亲身去体验、去、去提高、去运用，在校内书本上学到的知识和技能。这将是提高学生综合素质极为的途径。当然，社会的复杂性，教师应引导学生掌握去伪存真、去粗取精、明辨是非的策略教学论文。惟其如此，方能既了安全，又在活动中提高了自我。
(作者单位：安徽省怀远县胡疃初级中学)