基于探究教学法下培养中学生数学创造性思维能力论述与实践

当今世界科学技术突飞猛进，知识经济迅速发展，国力竞争日趋激烈，发展学生的思维能力特别是创造性思维能力是素质教育的首要任务，也是培养跨世纪人才的要求。随着社会信息的加速、复杂多变的社会对人的思维能力提出了更高的要求。知识经济时代强烈呼唤学校应教学会学生如何思维数学学科，是培养学生思维能力的基础课。数学教学活动中蕴含无穷的创造因素。探究教学作为一种全新的教学方式摆在我们眼前，探究式教学方法给学生创造公道的总是情境，通过探究学科特点，从而更好的培养学生的创造性思维能力，培养人才。本研究阐述了探究教学的内涵，教学特征以及探究教学的条件，探究教学的具体操纵程序和要求，并阐述了创造性思维的内涵，教学特征，影响创造性思维的因素。本人通过实验研究，结果表明实施探究教学可以提高学生的数学成绩，培养发展学生创造性思维能力。【关键词】：探究教学数学创造性思维教学模式实验研究
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-61、问题的提出62、探究教学6-142.1探究教学的形成及其内涵6-102.1.1探究教学的形成6-72.1.2探究教学的内涵7-102.2探究教学的特征10-112.3探究教学的原则11-122.4探究教学的条件12-143、创造性思维14-203.1创造性思维的含义14-153.1.1对数学创造的双重理解14-153.1.2创造性思维153.2创造性思维的特征15-173.3影响学生创造性思维的主要因素17-183.3.1环境173.3.2动机173.3.3信息的贮存173.3.4思维的灵活性17-183.4创造性思维的培养18-204、培养中学生数学创造性思维能力的探究教学法的实施策略20-284.1探究教学的具体操纵程序和要求20-224.2探究教学的教学模式22-244.3探究教学法培养学生数学创造性思维的运用24-285、探究式教学对培养学生数学创造性思维的实验研究28-325.1实验目的285.2实验的理论依据28-295.3实验的研究方法29-305.3.1实验设计295.3.2实验对象295.3.3实验材料29-305.3.4实验程序305.4实验结果30-326、基于实验的讨论32-356.1实施探究式教学策略对学生数学成绩方面的影响32-336.2实施探究式数学策略对学生数学创造性思维能力方面的影响33-346.3实验中的不足和进一步展望34-357、结论和启示35-37附录37-441、参考文献37-382、探究式教学的教案38-423、高中学生创造性思维能力测试卷42-44致谢44