中职学生数学自学能力培养

当前，我国中等职业学校普遍面临着办学困难的状况，其原因是多方面的，但教学质量不高，学生素质较低是不容忽视的原因之一。作为学生基本素质之一的自学能力，特别是数学自学能力其现状如何?在中等职业学校这样一个学习上相对困难的学生群体中培养自学能力，特别是数学自学能力是否必要，是否可能，本文从理论上以及实践上都作了较为深入的探讨。本文分四个部份探讨中职学生数学自学能力培养问题。第一部份，讨论培养中职学生数学自学能力的理论基础，从培养数学自学能力的迫切性、可能性，数学自学能力的学习特征，教学特征，以及数学自学能力培养的教学原则等方面作了较为全面的理论阐述。第二部份，集中讨论培养中职学生数学自学能力的措施入手，给出了激发学习兴趣，公道设计预习，增强自学意识，正确学法指导，转变教学观念五个方面的培养措施。第三部份，结合作者的教学实践，依据上述理论基础和必要的心理学理论，设计了全套的实验，并在作者所在中职学校进行了全过程实验。最后一部份，讨论在中职学生中进行数学自学能力培养对学生学习兴趣、学习成绩等方面有什么样的影响，也讨论了实验的不足和将来的展望。中职教育是我国目前面临的棘手问题，本文希望能起抛砖引玉作用。特别希望从事中职教育的数学教师对培养中职学生的数学自学能力有比较清楚的熟悉。应该说从整体上，在中职这样一个相对落后的学生群体中培养学生的数学自学能力是可行的。这种能力可以提高中职学生的综合素质，提高他们的基本学力，使学生具有终身学习的能力。培养学生的这种素质是我们义不容辞的职责。【关键词】：中职学生自学能力数学教学
【论文提纲】：引言51、培养中职学生数学自学能力的理论基础5-141.1培养数学自学能力的迫切性和可能性5-81.2培养数学自学能力的学习的特征8-101.3培养数学自学能力的教学的特征10-131.4培养数学自学能力的教学原则13-142、培养中职学生数学自学能力的措施14-252.1激发兴趣，强化自学动机15-162.2设计预习，养成自学习惯162.3通过精练，增强自学意识16-172.4学法指导，培养自学能力17-242.5转变观念，提高自学能力24-253、实验研究25-313.1实验目的253.2实验的理论依据25-263.3实验缘起26-273.4实验过程27-303.5实验总结30-314、讨论31-334.1培养数学自学能力对中职学生数学学习兴趣态度的影响314.2培养数学自学能力对中职学生数学学习成绩的影响31-324.3实验的不足和进一步展望32-335、结论33-35参考文献35-37附录37-38中文摘要38-40