《中学生物实验论述与实践探讨》教材建设探讨

随着生物学科的快速发展以及与国民经济、日常的生产生活的关系日趋密切,提高生物领域从业职员的综合素质的重要性也日渐显现。素质的提高体现在基础教育新课程改革中,首先是对生物教师的职业知识、技能的培养与指导。同时作为一门实验性浓厚的自然学科,实验知识、技能以及实验教学技能对于教师的职业素质养成具有重要意义。本文分为四部分,第一部分主要先容生物课程与教学论专业概况,分析中学生物课程改革对新教师的要求、实验教学在课程与教学论中的地位与作用以及生物学实验课程的教育现状,以此为基础提出本课程研究的目标与意义。文中第二部分阐述在教材建设中以人本主义、建构主义学习理论、多元智能与动作技能形成等心理学理论为指导,同时也渗透STS教育理论。文章第三部分对教材的指导思想、编写原则、教材结构的设计与内容的选择以及编写的特色与呈现方式进行具体阐述；对于不同类型的实验,进行针对性地案例分析。本文最后一部分总结生物实验教材建设过程中所得的诸如加强实验室建设和管理,增加教育实践投入；在实践中科学调整和选择实验内容,提高教学效率等建议,也对教材建设中的问题与不足进行探讨。本课题通过分析全国19所高校开设的中学生物学实验课程的现状,悉心编写《中学生物实验理论与实践研究》课程教材,并且力求针对目前高校在中学生物师资培养方面存在的问题进行突破,为学习者进入一线教学所要具备良好的实验教学与研究能力提供支持。【关键词】：生物实验教学高校教材建设生物教师培养
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-5第一章课题研究背景5-121.1生物课程与教学论专业概况51.2中学生物课程改革以及对新教师的要求5-71.3实验教学在课程与教学论中的地位与作用7-81.4生物课程论专业的实验课程开设概况8-91.5本课题研究的目标与意义9-111.6课题研究方法11-12第二章教材建设的理论基础12-172.1本教材建设的理论依据12-152.2STS教育理论在教材建设中的渗透15-162.3高校教材建设的趋势16-17第三章《中学生物实验理论与实践》教材建设的探索与实践17-423.1本教材编写的指导思想17-193.2本教材编写的原则19-213.3本教材的结构设计21-253.4本教材内容的选择与设计25-413.5本课程教材的特色41-42第四章新形势下本教材建设的思考42-454.1生物实验教材建设的碰到的问题42-434.2生物实验教材建设的建议43-45致谢45-46参考文献46-48附录48-50攻读学位期间的研究成果50-52