小学数学双语教学个案探讨

双语教育作为顺应教育国际化的举措,已在我国一些大中城市的中小学教学中进行探索实验,它在苏州的启动推进也成为了苏州教育的一个新亮点。然而双语教学在我国究竟仍处在起步阶段,人们对它的熟悉并不十分透彻,对苏州市中小学双语教学的具体实施情况也缺乏了解。为此,笔者确立本课题,希望通过本文的研究,一方面对双语教学理论做一些初步探索,另一方面深入到学校教学第一线获取第一手资料,看清现状、分析总结,以便在今后的教学工作中有针对性地进行调整和改善。在论文的研究过程中,笔者通过文献检索法、问卷调查法、课堂观察法及个别访谈等方法,着重对苏州市沧浪区实验小学进行个案研究,从宏观和微观两个层面对学校数学双语教学的实施情况进行分析,总结出其在双语教学中存在的四对矛盾。研究结果突出反映了学校实施数学双语教学过程中面临的缺乏合格的双语师资、学生英语语言能力不强、缺乏合适的双语教材、应试教育的强势冲击等问题,这在一定程度影响着双语教学的顺利开展和进一步实施。而双语教学实施过程中的种种问题与困难也迫使包括苏州市沧浪区实验小学在内的很多中小学停止在新生中开设双语班。可见,实施双语教学的条件目前尚未成熟,在此基础上实施的双语教学势必差强人意。【关键词】：双语教学小学数学双语教学双语教材应试教育
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-9第一章引言9-111.1研究背景91.2研究意义9-101.3论文框架10-11第二章文献综述11-192.1相关概念的界定11-122.1.1双语112.1.2双语教育与双语教学11-122.2双语教学的发展历程和主要模式12-152.2.1发展历程12-142.2.1.1双语教育在加拿大12-132.2.1.2双语教育在美国132.2.1.3双语教育在新加坡13-142.2.2主要模式14-152.3国内外对双语教育的研究15-192.3.1国外双语教育理论的研究15-182.3.2国内的研究18-19第三章研究方法19-233.1研究问题193.2研究对象19-213.2.1学校总体情况19-203.2.2受测对象情况20-213.3研究工具21-223.3.1问卷调查213.3.2课堂观察21-223.3.3个别访谈223.4数据收集和分析22-23第四章结果与讨论23-424.1问卷调查23-334.1.1问卷结果23-304.1.1.1教师、家长对小学数学双语教学的熟悉23-254.1.1.2沧浪实小实施数学双语教学的现状25-274.1.1.3学生、教师、家长对学校目前的数学双语教学的评估及态度27-304.1.2分析讨论30-334.1.2.1师资气力|教学论文范文|与学科要求之间的矛盾30-314.1.2.2学生能力与学科要求之间的矛盾31-324.1.2.3教材匮乏与双语发展之间的矛盾324.1.2.4应试教育与双语教学之间的矛盾32-334.2课堂观察33-424.2.1课堂观察1:《我们熟悉的图形》33-374.2.1.1基本情况334.2.1.2课堂实录33-364.2.1.3分析36-374.2.2课堂观察2:《轴对称图形》37-424.2.2.1基本情况374.2.2.2课堂实录37-394.2.2.3分析39-42第五章结论42-455.1研究的主要结论425.2对教学的启示42-445.3不足与建议44-45参考文献45-47攻读学位期间出版或发表的论文47-48附录48-54致谢54-55具体摘要55-56