化学教学中培养学生革新能力探讨与探讨

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新能力是教育工作者肩负的、义不容辞的责任。在应试教育的桎梏下，学生高分低能的现象频繁出现，为了贯彻党的教育方针，正确认真地实施创新教育，我们目前的教育应面向全体学生，且将创新贯串|语文教学论文|于教育的全过程，全面提高学生素质。本文从教育学、教育心理学和化学学习论等理论上分析了创新教育实施的重要性。结合化学教学提出了知识、联想、质疑、想象和类比推理的培养学生创新能力的五个重要的要素。理论联系实际，重点从创设学生心理安全的教学气氛、引导学生独立思考会学善思、创设智力上有挑战性的问题情境、实验的“验证性”为“探索性”促进学生主动探究、打破单一的班级上课的教学组织形式、重视习题教学等六个方面探讨了化学教学中培养创新能力的要求。【关键词】：创新创新能力化学教学问题情境创造性思维
【论文提纲】：前言5-6一、化学教学中创新能力培养的教育理论基础6-141、教育学理论基础6-72、教育心理学理论基础7-133、化学学习论基础13-14二、培养学生创造性的化学教师应具备的条件14-164、创造性155、求知欲156、合作性15-167、探索性16三、化学教学中培养学生创造能力的要素16-218、知识是创造的基础16-189、联想是创造的前奏1810、质疑是创造的必经之路18-2011、想象是创造的翅膀20-2112、类比推理是创造的桥梁21四、化学教学中培养学生创新能力的要求21-3213、创造学生心理安全的教学气氛21-2214、引导学生独立思考、会学、善思22-2415、创设智力上有挑战性的问题情境24-2516、改实验的“验证性”为“探索性”，促进学生主动探究25-2617、打破单一的班级上课的教学组织形式26-2818、重视习题教学，发展学生的创造性思维28-32教案示例32-36结束语36-37致谢37-38主要参考文献38-39