计算机网络在语文教学中作用

计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。计算机运用于教学中提高了教学的趣味性，推动教学论文了教学的个别化，并在一定程度上转变了教育者和受教育者的思维方式。二十一世纪的教育是革新教学论文的教育，革新教学论文是民族的灵魂。新课程高中语文教学的主要目标之一是培养学生的革新教学论文精神。革新教学论文离不开多媒体的帮助，多媒体的运用使计算机多媒体网络教学得以实现，提高了交流的速度和效率，为教育革新教学论文提供了新的途径。那么在高中语文课堂教学中，怎样运用计算机多媒体网络实施革新教学论文教育，开发学生的创造力呢？

一、演示与模拟

网络教学可以使学生在安全和易受制约教学论文的环境中自主实践他们所学的东西，以而在论述与实践之间架起桥梁。通过网络教学，可以有效地吸引学生，使他们成为积极主动的而不是被动的学习者。而且，利用网络教学，可以进行趣味教学。
在《我有一个梦想》，这篇课文中，首先我设计了一个游戏通过一组来源于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片，试着让学生快速找到自己心中的明星并由此引出马丁·路德·金和课文背景。利用这种手段给学生创设了一个宽松的学习环境，让学生变成学习的介入者而老师变成竞争者，以而激发了学生自主学习的兴趣，开发了他们的学习潜能。
利用网络教学还可以模拟社会进展和历史事件，以而使学生在教室里就能体验一下曾经发生的历史事件。
在《我有一个梦想》一课中，播放马丁·路德·金的演讲视频，学生通过揣摩演讲者的感情，唤起自己的感情共鸣。实现演讲者—听众的超时空连接。“在线视听”来打开学生的感情闸门让学生感悟到马丁·路德·金的梦想，就是要求美国政府“兑现诺言”“争取民权和自由”这是宪法所赋予黑人的正当权利，是正义的，是正当教育论文的。

二、课程教学

利用多媒体计算机辅助教学，能使教学更加全面、生动活泼。利用MCAI，将各学科的内容，按章节逻辑，完整而具体的安排好，使其界面简洁朴素，人机交互友好，易于使用，再配上恰到好处的精美插图和动画，十分生动地描述一些难以理解的概念和论述。使学习过程变得非常轻松、愉快。
同样，在《我有一个梦想》这篇课文中我使用了灵活便捷的交互手段，利用超文本特性与网络特性的结合，使学生能自主地以网络获取采摘必要的知识和论述策略，来突破背景材料中反映黑人生活的严酷事实这一难点。马丁·路德·金的梦想还未完全实现，消除我们任重道远，以而更深刻理解作者讲话的深远作用。
为此我充分利用网络资源的丰富性，在我的个人主页上连接了百度和很多好的教育教学网站，为学生自主发现式学习提供了一个资源平台，最大限度地激发了学生创造性学习的潜能。

三、观摩学习

利用网络学习，学生之间进行观摩学习，教师通过超媒体网络可以在屏幕上监看学生情况，发现优秀的或典型错误的情况，可立即通过超媒体网络广播给全体学生，并对情况进行具体的浅析讨论。
在学生获取必要的知识储备和论述策略后，在讨论区中建立留言板，把学生分成8个组，各组可以通过留言板提问质疑，主要是让学生通过以上环节的听、说，感受在这一环节用排比句的特殊效果。排比句式贯串着激越的情感，正如“滔滔江水，滚滚而来”极有力地强化了鼓动的效果。让学生在留言板上仿写排比句并提交到主页，教师浏览后可以知道或肯定教学成果，师生交互完成教学重点。

四、线上交谈

利用网络教学，教师与学生之间，学生与学生之间可以进行线上交谈。
语文学习更可贵的是向科外延伸，与生活接轨。马丁·路德·金的梦想是实现黑人与白人的同等，王进喜的梦想是中国甩掉贫油落后的帽子，那学生们的梦想是什么？我布置学生以《放飞梦想》为题写一篇演讲稿。利用留言板上传，大家利用网上邻居进行共享浏览，这种作文网络互动方式，将作文虚拟为网友的聊天，学生可以相互欣赏、点评，可以一人作文多人点评。教师也可以在回复中找寻学生的具体亮点，赐与积极的鼓励。而教师再也不能用“结构完整、中心突出”这样的空话套话去应付学生了。以而真正实现了师生同等，因此网络式作文教学不仅仅是教学的成功，更是教育的成功。
另外通过网络可以进行语言交谈，学生通过网络举手向教师提问，教师根据学生的提问对学生进行个别辅导，使学生在轻松的环境中欢快地学习。
在高中语文计算机多媒体网络教学系统中，每个学生既是学习者，也是指导者，计算机多媒体网络教学充分发掘了学生的创造性思维，开拓了学生的学习视野。
李旸，教师，现居黑龙江大庆。