语文教学中提高学生革新能力“五注重”

摘要：语文是重要的交际工具，是一门基础学科，包含着丰富的革新教学论文内涵。我们必须革新教学论文语文课堂教学，做到“五个注重”，即注重探讨性学习，积极介入课堂教学活动；注重师生互动，形成相互辐射式的信息交流；注重范文举隅，汲取范文精华；注重评价策略的科学有效；注重改善学生的思维空间，进展学生能力。
关键词：语文教学人文环境创设途径
新课程革新教学论文下的课堂教学是全面革新教学论文的教学，要求面向全体学生，推动教学论文学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的进展，以形成丰富而独特的综合素质，其中一个极其重要的方面就是革新教学论文能力的提高。革新教学论文已成为时代的要求，语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是一门基础学科，包含着丰富的革新教学论文内涵。为此，我们必须革新教学论文语文课堂教学，做到以下“五个注重”，在“大语文”中激活学生潜在的革新教学论文意识，提高学生革新教学论文能力。

一、注重探讨学习

“探讨性学习”是语文课堂教学提高学生革新教学论文能力的一个重要环节。语文探讨性学习在师生间建立了一种新的联系，在这种新的联系中，破除以教师为中心的教育观念，转变以传授和灌输为主要方式的课堂教学方式，实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学，教学中教师把自己置身于介入者位置，不再作为知识的权威将预先组织的知识系统传递给学生，而与学生共同开展探究知识的过程；学生不再被动地听以教师的指令，而是在自由安闲、丰富多彩而又布满挑战的探讨学习中得到进展，实实在在地在同等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围中相互探讨，学生在课上想说、敢说、爱说、乐说，积极介入课堂教学活动，不拘泥于一种成型的看法，思索多琢磨多，激起革新教学论文意识，提高革新教学论文能力。

二、注重师生互动

师生互动，不是通常所说的老师问学生答的双边活动，而是教师主体作用淡化，以教师为主导，教材为主源，活动内容为载体，学生主体完成活动为方式，建立师生互动、生生互动、自身互动的教学联系。教师在备课时，应认真挖掘课文隐含的革新教学论文价值，引导学生努力去发现，教师带着革新教学论文的设想，学生带着革新教学论文的渴望，共同进入“大语文”境界。在教学过程中，师生之间、生生之间，相互启迪，相互交流，相互点拨，共同切磋、共同提高。语文教学中师生互动，会形成相互辐射式的信息交流，思维碰撞，以而极大调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，激活学生思维灵感，提高革新教学论文能力。所以，在教学活动中，教师除了与学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，还应给学生一个自由、活动的空间。例如，学习戏剧时，可以组织学生根据剧本演戏；学习小说时，可以让学生改编故事；学习议论文时，可以让学生进行即兴演讲……只要我们留给学生一个自由、活动的空间，让他们介入到教学之中，让他们感受到成功的喜悦，激发他们的学习活力，就能够让课堂教学真正“活”起来。

三、注重范文举隅

叶圣陶先生说：“语文教材，无非是个例子。”在教学中注重范文举隅是提高学生革新教学论文能力有效方式。范文教学，首要在于举隅作用，即革新教学论文思维。传统教学常常只是为汲取范文精华，忽略范文举隅作用。其结果，范文学习不少，学生革新教学论文能力不大。中学语文教材是依照体裁组元，为语文教学提供了举一反三的教学条件，引导学生探讨教材，剖析范文，以中授以规律，教以策略，达举隅效果，以提高学生革新教学论文能力。

四、注重评价策略

革新教学论文教育，要有相应的评价策略，革新教学论文目前“一卷定分数”做法中有着的不足，注重学生综合能力和革新教学论文性解决不足能力的考核。卷面性的考核，侧重灵活性和综合性，不追求答案的惟一性，注重考核学生浅析和解决不足的能力；能力性的考核，要设计灵活多变的考核策略，来检查学生的革新教学论文能力；革新教学论文性的考核，更要注重平时考察，把学生日常的革新教学论文体现，获取的革新教学论文成果，个人的革新教学论文思维与专项考核结合起来，进行综合评价。学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到体现，得到认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自己的活动做出评价，相互鉴赏活动成果；或者老师对学生的活动成果以个性进展、心理品质等方面做出评价。对学生的标新创新、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的革新教学论文要给予重视。教师肯定的评价，对推动教学论文学生革新教学论文意识、增强革新教学论文信心，提高革新教学论文能力，都有着不可估量的气力。“你见解独特”；“你真棒”；“你的想法很好！”……及时的鼓励、赞扬像一股股暖流流入学生的心田，使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能推动学生以更大的热情投入下一次的革新教学论文活动中。如此良性循环，学生的革新教学论文能力定能得到最大程度的提高。

五、注重进展能力

在语文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象，敢于革新教学论文，敢于打破成规的练习。而所有的练习，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更轻易接受。经过链接现实生活的练习，唤起学生丰富的想象，改善学生的思维空间实现熟悉能力的奔腾和突破。
第一，培养学生的留意力。专注的留意力是学生进行学习的必要条件，是顺利进行教学的重要条件。教师要懂得留意的规律，发挥语文课的特性，运用各种教学手段，将学生的无意留意和有意留意科学地、有节奏地交替转换，激发学生的求知，使其留意力能够有效集中，提高课堂学习效率。
第二，培养学生的记忆力。我们夸大要重视培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力，但也绝对不可忽视知识记忆的作用。没有记忆提供知识经验作基础，就无以谈创造能力的培养。语文教师要掌握记忆的规律，灵活运用引导学生记忆的对策和策略，在具体的教学过程中提高学生的记忆力。
第三，培养学生的思维和创造能力。现代社会需要的人才不仅要有广博的科学文化知识，而且要有良好地思维品质，学会学习、学会创造。教师应开放课堂，开放教学，灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式，使学生切实掌握语言这个思维工具，更好地进展思维能力，鼓励学生敏于观察、独立思索、质疑问难，进而培养学生的革新教学论文意识和能力。
第四，培养学生的实践能力。教师要树立大语文教学观，突破实践即“动手、动口”的狭窄框框，充分利用学校、家庭、大自然等教学资源，开展丰富多彩的综合学习活动，培养、练习学生主动发现不足、探讨不足、为解决不足搜集信息、整理资料的能力。
综上所述，“革新教学论文是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新课改需要语文教师在课堂教学过程中，转变教育思想，优化教学措施，培养革新教学论文思维，推动教学论文学生主体性进展，提高学生革新教学论文能力。