初中语新教学之探讨

摘要:作为重要的交际工具,语文的学习对于学生学好其他学科具有重要作用。《语文课程标准》明确提出“培养学生的创造力,培养审美的情趣,进展健康的个性,养成良好的意志品格的育人目标”。本文将对初中语新教学论文教学进行探讨,以期达到实施语文课革新教学论文教学的目的。
关键词:革新教学论文教学角色转变创造能力

一、语新教学论文教学的目的

实现学生语文学习方式的转变使学生的语文学习不再是单纯地一味地接受,而是为学生构建开放的语文学习环境提供多渠道获取知识、并将学到的语文知识加以综合运用于实践的机会,推动教学论文他们形成积极的学习态度和良好的学习对策,培养革新教学论文精神和实践能力。同时为学生在语文学习中对自己感兴趣的不足开展探究性学习提供时间和空间。努力让学生在语文学习过程中逐渐形成亲近自然、触入社会、熟悉自我的意识,以及关注自己的生活和关注自己四周社会的态度,以而最大限度地激发他们语文学习的好奇心和求知欲。

二、语新教学论文教学探讨的途径

(一)用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继续前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生革新教学论文的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式,激活学生好奇心、探究欲,培养学生主动思索、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终纵目的。为此,我们仔细探讨教育心理,正确把握初一学生的心理特点和思维特点,积极探讨有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学策略。

(二)用先进的教学手段,提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学方式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探讨中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操纵的平台。

(三)用扎实多样的练习,培养学生的语文实践能力。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,策略的确比知识更为重要,教授策略才是教学的根本。那么,学生对于传授的策略是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的练习过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的练习策略:夯实基础——硬笔书法逐日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读逐日一段,读书笔记(摘记)天天都写;练习能力——阅读理解,以总体策略到解题技艺教学论文,系统指导,反复锤炼;作文练习——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有革新教学论文,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……教学有法,教无定法,以基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的练习,使学生在不同内容和策略的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

(四)语新教学论文教学中教师角色的转变。

语文教师要由一个学习的制约教学论文者转变为一个学习的介入者。要将语文学习当作是教师与学生共同设计并共同去完成的一个过程。语文教师要由一个学习的权威者转变为一个学习的引导者。教师是学生学习的一个顾问、顾问和引导者,教师与学生要真正做到“经验共享”与“教学相长”。新世纪的学校教育,革新教学论文教育将是占主导地位的教学导向。特别是在当前我国基础教育由应试教育向素质教育转变的大背景下,在我国基础教育新一轮的课程革新教学论文中,探讨和探讨初中语文的革新教学论文教学更有着十分重要的现实作用。

三、初中语文课堂的革新教学论文教学的实践

心理学论述以为初中学生的思维一般是“经验型”的,而不是“论述型的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验作支撑。而主要的感性熟悉和经验是学生在主动介入、亲身经历的各种实践活动等丰富多彩的感性活动中得来的。语文教学必须实行教与学、同等,师生彼此尊重。教学中教师要注重推动教学论文多向交流,让学生在多种思想和观点的碰撞下触发思想火花,产生学习的最大兴趣,着重培养学生的浅析批判能力,勇于评价他人与自己,敢于发表不同的见解,进展独立自主的个性和革新教学论文能力。语文教学中,教师的教学技艺教学论文主要体现为教师语言的艺术技艺教学论文,既包括运用话语对策的技艺教学论文,也包括语用的技艺教学论文。课堂上根据学生的实际情况设疑或让学生互相设疑,启发学生多思解疑,诱导学生用逆向思维,独辟门路。现代教学观以为,学生在课堂中的介入程度越来越成为衡量教学策略是否得当的一个重要标志,学生介入程度越高,课堂教学成功的可能性越大。语文教学是动态活动的互动过程,是一种互动交流的过程。教学中的互动是一种复合交叉的互动,教师必须通过一定的教学媒体,采用恰当的教学手段,向学生传输教学信息。对不足的设置,一方面教师要尽可能将课文设计的不足放在课上完成,另一方面鼓励学生自己提出不足探究。教师通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极介入,通过交流培养独立思索解决实际不足的能力,以而发挥学生的主体作用,进展学生的创造能力。
四、结语
现如今的初中教育是全面革新教学论文的教育,革新教学论文已成为时代的要求。革新教学论文教育需渗透到各科教学中,语文学科也不例外,并且只有对本学科不断革新教学论文,不断注入活水,它才有进展前途,才有有着的必要。中学语文新课标指出学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,教学中要为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差别,运用公道的教学方式。语文课堂教学将必须转变过去以“满堂灌”为主的教学形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学近况,代之以以语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培养学习情趣的布满生机活力的现代课堂教学方式。语文是一门基础性的、工具性的学科,不仅要运用传统的、有效的语文教学策略,也可鉴戒其他学科的教学策略;不仅要开展语文活动,实现课内课外结合,而且更要注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中养育人文素养和综合素质实现全面进展的教育目标。