普通高中数学选修系列“统计案例”教学探讨

统计案例教学在高中新课程中占有非常重要的地位。它是高中新课程改革的必然要求。是在教育观念的变化,灌输式教育向探究式教育转化,促使教学模式推陈出新的这些背景下产生的,它是社会的必然趋势和生活的必然要求。因此,对高中统计案例教学进行研究,具有重大的理论与实践教育价值。本研究通过文献研究、理论研究、统计研究和访谈等方法,主要致力于研究我国高中统计案例教学的特征,了解和掌握教师对统计案例的教学方法,并借助统计案例教学特征分析高中新课标与现行教材的吻合程度以及各自需要改进的地方。通过本次研究,可以得出以下结论：在理论指导下的高中统计案例教学的实践工作具有很强的灵活性,所以对老师和学生的要求都很高。对于统计案例教学,教师要引导学生转变学习方式,转变学习思维。大力倡导统计案例教学与现代化的统计工具软件相结合,分析结果,更好更准的为我们的决策和生活服务。为此,本文提出了在统计案例教学中的应留意的诸多策略与方法,为教师进行统计案例的教学和学生对统计案例的学习及更好地推进高中新课程实施提供一些意见和建议。【关键词】：统计案例线性回归实践教学统计思想高中数学教学
【论文提纲】：摘要2-3ABSTRACT3-7第一章绪论7-10第一节什么是统计案例教学以及问题的提出7-8第二节统计案例教学的教育价值8第三节我国研究现状述评8-9第四节本文的研究内容与方法9第五节研究的必要性与意义9-10第二章本研究的理论基础10-16第一节人本主义、科学熟悉论10第二节以学生为中心的教学理论10-11第三节普通高中数学课程标准11-12第四节统计学基本理论12-13第五节统计案例与统计软件整合研究的理论13-16第三章普通高中数学课程标准具体教学案例的研究16-26第一节案例教学法的特点16-17第二节统计学课程的特点17第三节统计学案例教学的特点17-18第四节高中统计学案例教学的目标18-19第五节统计学课程案例教学方法设计与实施19-21第六节高中选修系列统计案例的具体分析21-26第四章人教版教材与北师大版教材对统计案例教学的处理比较26-32第一节人教版教材对统计案例的处理情况26第二节北师大版教材对统计案例的处理情况26-27第三节总结人教版与北师大版的不同以及各自的优缺点27-30第四节分析人教版和北师大版案例与课标的吻合程度与不足30第五节分析新课程标准四个案例而教材只出现两个案例的原因与现实意义30-32第五章统计案例教学实践分析32-38第一节案例分析32-35一、教学任务分析32二、教学重点与难点32三、教学基本流程32-33四、教学情景设计33-35第二节教师访谈35-38第六章结论与反思38-39第一节结论38第二节尚待解决的问题38第三节反思与远景|教学论文范文|展望38-39参考文献39-41致谢41-42