少数民族地区中学语文教学近况探讨——对广西三江、金秀两县调查

三江侗族自治县和金秀瑶族自治县是广西壮族自治区12个少数民族自治县中的两个，也是广西18个国家级贫困县中的两个。两县同属柳州地区行政公署管辖。三江、金秀两县经济相当落后，是柳州地区经济最差的两个县。受经济的影响，两县的教育状况堪忧：两县各有一半的乡镇尚未实现普及九年义务教育，是柳州地区未实现“普九”教育4个县(市)中的两个；教师队伍质量不高；学生辍学率居高不下等等。在这样的教育环境中，两县的中学语文教育存在着不少问题，但也取得了一些成绩。存在的问题主要表现在：1、中学语文教师低学历拔高使用现象比较严重，造成基层学校教师质量偏低。2、由于经费不足，语文教研活动难以开展，语文课堂教学方法落后。3、语文学习环境差、学生的知识面狭窄。4、学生的思维能力未得到充分培养。然而通过两县语文教师的努力，特别是一些学校，如三江县中学，较好的挖掘内部潜能，重视对年轻教师的传、帮、带，该校的语文教学取得了较好的成绩，连续三年高考语文科成绩都位于全柳州地区20余所学校前列。通过对两县的调查，结合少数民族地区实际情况，对存在的问题可采取以下措施：1、多渠道筹措教育经费，如政府拨款、地方自筹、寻找对口支援等。2、加大中学语文教师继续教育的步伐，促进语文教师素质的提高。3、加强语文教学科研，促进语文教学改革。4、在语文教学中侧重培养学生的创造性思维能力，提高学生的语文素质。语文是一门基础工具学科，语文素质的提高必将促进学生的全面发展。【关键词】：少数民族地区中学语文教学现状三江县金秀县
【论文提纲】：内容提要3-4英文摘要4-5导言5一、三江、金秀两县概况5-9（一）两县概述5-6（二）三江、金秀两县经济与教育6-9二、三江、金秀两县中学语文教学调查与分析9-13（一）两县中学语文教师现状9-10（二）两县中学语文教研活动的开展情况10-11（三）两县语文教学环境11（四）两县初中、高中学生情况调查11-12（五）三江、金秀两县中考、高考语文科成绩统计12-13三、两县中学语文教学的思路13-23（一）转变观念，加大教育投资13-15（二）加强师资培训，提高少数民族地区中学语文教师的素质15-18（三）少数民族地区应挖掘内部潜能，充分利用现有语文教学条件18-19（四）加强语文教学科研，充分发挥教研室的作用19-20（五）加强学法指导，在语文教学中培养学生的创造性思维能力20-23结束语23注释23-24其它参考文献24