《药》主题解读历程探讨

《药》以其丰富的思想内涵和高度的文学价值被一代一代的读者不断地阐释着。本文主要从学术界和教育界两个方面研究《药》的主题意蕴在不同时代的阅读史,从中探讨《药》的解读与各个历史时期文化语境的对应关系,以及造成这种变化的原因。并探讨文学解读与教学解读的关系,发现在一定的时期内,文学界的研究成果是教学解读的源泉,但教学解读常常会滞后于文学研究,也在一定的程度上表现出相对的独立性。本文采用文献研究法、比较法等研究方法,以《药》为研究个案,试图给当今的中学语文阅读教学一些启示,让学术界的文学阅读理论更好地应用到中学语文具体的作品解读中来,使学术界文学阅读成果更好地为文学教育服务。【关键词】：药主题文学解读教学解读辛亥革命
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章绪论8-101.1选题的意义81.2研究对象8-91.3研究的思路、方法和意义9-10第2章概述10-162.1鲁迅与《药》102.2关于《药》创作的时代背景10-122.3作者的创作意图122.4鲁迅创作《药》时的思想实际12-16第3章学术界对《药》主题的文学解读概观16-343.1建国前后至1966年学术界对《药》主题的解读概观16-193.2期间学术界对《药》主题的解读概观19-233.31976年至1985年学术界对《药》主题的解读概观23-263.41985至今学术界对《药》主题的解读概观26-34第4章语文界对《药》主题的解读概观34-484.1建国后至1966年语文界对《药》主题的解读状况34-364.2期间语文界对《药》主题的解读状况36-374.31976年至1985年语文界对《药》主题的解读状况37-394.41985年至2000年语文界对《药》主题的解读状况39-444.5新课改后2001年至今语文界对《药》主题的解读状况44-48第5章《药》主题的学术解读与教学解读关系的反思与启示48-525.1《药》主题的学术解读与教学解读关系的反思48-505.2《药》解读历程研究的启示50-52结论52-54参考文献54-59攻读学位期间承担的科研任务与主要成果59-60致谢60-61个人简历61-62