浅谈新课程下初中语文教学

摘要:新课程呼唤有生命力的课堂。教学策略是教学过程中教师为实现教学目的所采用的办法和措施,也是师生互动的主要方式。语文教学内容和目的的多样性,决定了语文教学策略的多样化。新一轮课程革新教学论文的一个重要任务是如何使得我们教师拥有新的教学理念,掌握有效教学的对策或技术。新课程的这种革新教学论文不仅转变了学生们的学习策略,而且也转变教师们的教学策略。根据笔者自己的教学感受,对当前语文课堂教学的策略扼要教育论文的做出了以下浅析。
关键词:新课程中学语文教学策略
由于受到我国传统教学观念和地理位置的影响,多数教师还是采用以自我封闭式的教学策略,缺少对外界的接触,导致在教学上还是以教师为主学生为辅的教学思想。大部分语文教师还是以粉笔加黑板的方式讲解,把学生作为接受知识的容器,只要教师把所有的知识传授给同学们,就能够使他们成为优秀的学生。这些都是与所倡导的新课程的宗旨相背而行。在新课程中提出广大教师要转变旧的观念,更新思想,一崭新的面貌呈现在在学生眼前。
一、教师在教学过程中要充分调动学生的积极性和创造性,让学生主动学习的个性得到充分的发挥。教师在教学中只是起到一个辅助和引导的作用,不能只重视书本知识的积累而忽视了对学生们三维目标的培养。以根本出发,正确看待语文教育教学,使之能够跟上社会飞速进展的步伐。
二、营造和谐的教学气氛,活跃的课堂氛围。语文课堂要营造和谐的教学氛围,它是培养学生们主动探讨和用于革新教学论文的条件。在广大的教学实践中,只有在一种和谐的师生联系中,学生们才会放下思想包袱,消除心里上的压力,才会积极主动地去观察不足、思索不足和浅析不足,以而使其创造力得到好的发挥,然后假如营造这样的课堂关键还在于教师们。在课堂上,广大语文教师尅有采取宽容和理解的态度,支持学生们发表不同的意见,鼓励学生们积极地探讨。而教师在整个的过程中也只是一个组织者和介入者。师生的地位也是同等的,不论是在心理上还是在情感上。只有这样,学生的主体地位才能得以确保,学生们的学习兴趣也可以得到激发,这样的课堂才真正的全面提高学生们的语文素质。一堂好的语文课,主要是教师转变演讲的就形象,努力设置宽松的课堂氛围,即就是使语文课本中的不足通过创设具有浓厚现实生活气味、走进学生熟悉的水平情景当中,让学生们能够亲生体验来自生活情景中的不足。这不仅可以培养学生们的学习兴趣还可以培养学生们质疑不足的精神。
三、重视知识的积累,选择正确的学习策略。学习语文素养的提高需要一个过程,教师应重视学生们知识的点滴积累,每个字词都要在教师的教学活动中予以体现。语文是一门基础性的学科,也是我们进行交流和沟通的基础性工具。目前大部分中学语文教学内容偏向于生活,导致学生在非重要词汇上下太多的功夫。往往在社会生活中的语言含义多重,灵活多变,然而在教学过程中就要把灵活的语言变成死板的公式,为此教师应引导学生们获取对自己有益的成分。所以选择适当的教学策略更能体现教师对新课程的理解和运用。
四、使学生们能够在学习中充分的领悟知识的要领。能够让学生在学习中充分的领悟知识的要领,在中学语文教学上主要可以分为两点及课堂上的诵读和思索。在课堂上要让学生能够充分的读,不论是朗读还是诵读等,这些都是阅读的重要策略。这些策略都可以帮助学生处理信息、进展思维和获得审美体验等方面起到非常重要的作用。新课程下夸大无语问课程在教学中既要留意学生丰富的语言积累,还应把握良好的语感能力。在目前的语文课堂中还有着思维空缺的缺陷。一些教师害怕在课堂中出现冷场,他们就会提问一些过于简单的不足,为此而追求课堂气氛,这样情况下学生们一般不用思索就可以回答不足。还有一种情况就是学生们没有养成独立思索的习惯,对老师提出的不足随口回答。这样的情况使学生们的思维能力得不到锻炼,同时也养成了一种不负责任的习惯。在语文课堂中,教师应该提出一些有难以此次的不足,并且留给学生足够的思索时间,让学生的进行积极地思索,这个时候学生们的思维活动正是在激烈的运行着,这样才能有效地培养学生的语文实践能力。
五、选择性的给出评价,激发学生学习的兴趣。在新课程标准中,对于评价的地位是越来越高,其方式也是越来越灵活,作用也越来越大了。在语文课堂中,教师应给与学生们客观公道的评价,使学生明确自己砸学习中的优缺点。在语文课堂中要发挥教师在课堂中的引导作用,激发学生进一步的学习。教师在评价的同时也体现了一种师爱,,即使是指出学生们缺点的评论,学生们也乐意的接受,并且更能够激发学生进一步的学习探讨的兴趣。六、结束语总之,在新课程下面对新的挑战,教师要根据情况克服一切主观的因素,充分利用当前的有利条件,教师组织并引导学生带着探究的思想介入课堂教学活动,自主地学习。教师结合当地教材内容创设好的情景,让学生们积极介入到教学中来,获得亲身介入探讨探讨的体验,学会探究性学习,获得真知。
参考文献:
[1]廖静。新课改背景下语文教学策略探析[J]。成功(教育),2009,(05)。[2]高怀玉。新课程标准下的语文教学[J]。陕西教育(行政版),2008,(11)。