谈谈如何做好语文教学工作

著名语言学家吕叔湘先生说过：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”小学语文教学是语言学习的基础，自然更是教给学生技能的，要达到此目的，就必须指导学生多读、多练、多写、多说，做到“读书万卷，下笔有神”，教学多年，笔者有以下感受。

一、鼓励学生的革新教学论文思维

比如，《陶罐和铁罐》这篇课文。当陶罐重新以崭新的面貌出现，铁罐早已经被腐蚀得无影无踪了。我组织学生们展开议论：面对铁罐的咄咄逼人，陶罐是怎样回应的？是回击吗？陶罐在你心里是什么样的？你假如是陶罐该怎样做？假如你是铁罐该怎样做？铁罐难道就一无是处吗？它有什么优点？陶罐有什么短处，学生们议论纷纷，展开思维的翅膀，感觉到兴味盎然。

二、提起学生学习的兴趣

怎样提起学生学习的兴趣呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，教师在授课伊始，就要想方想法吸引学生的兴趣，在导入的过程中激发学生的学习积极性和主动性，使学生在学习的时候能够保持愉快的心理状态。例如，我在教学《两只狮子》时，课前设置了一个情境表演，按照教材的故事情节，让两个学生扮演两个小狮子，我扮演妈妈。这样学生就在一种形象有趣的情境中，学习积极性被调动起来，产生了积极的兴趣，认真学习课文内容。

三、根据课文学写作文

如小学课本第十一册《开国大典》一课，课文按照开国大典进行的顺序进行先容，学习课文时要启发学生假如要写一场会议或一次活动也可以利用类似顺序来描写。又如《小抄写员》一课是按照事情进展顺序来写的，教师要引导学生假如要叙述一件事的时候，就可以按照事情进展顺序来写。学完一篇课文的写作顺序，我就准备类似本篇课文写作顺序的几篇短文，让学生独立地去理一理每一篇短文的写作思路，学生做起来会觉得得心应手。总之，在教语文时要讲究技艺教学论文，灵活运用学生喜欢的方式，让他们乐于接受，寓教于乐，不能拘于任何一种方式。

四、巧妙设置不足

提问是教学中的重要环节，但设问并非在课堂中的泛泛而问，而是要捉住教学中的主要内容和关键位置。比如针对教学中的重点和难点等巧妙设问，这样让学生在回答不足的时候就能够攻克难点，理解重点了。而且教师要在学生回答不足的过程中积极引导点拨，让学生在正确的思路上前进，这样的教学就会取得事半功倍的效果。
总之，语文教学要提高质量，教师就必须下工夫，捉住语文课与生活的联系紧密，带领学生以课文中找到疑问，走向长大教育论文教育论文，不断提高成绩。