高中物理教学中形象思维能力培养探讨

形象思维与抽象(逻辑)思维是两种基本的思维形态。长期以来,高中物理教学中存在注重抽象思维能力的培养而忽略形象思维能力培养的现象,我们的教育也因此显得枯燥、单调,学生对物理也是望而生畏。要改变这一局面,就要重视形象思维能力的培养,重视形象思维与抽象思维的有效结合。同时,信息化时代的来临呼吁教育要培养更多更适应时展的创新型人材,形象思维正是培养学生创造性思维的一个重要因素。本论文在文献调查和多年实践的基础上,论证了培养形象思维能力的必要性和可行性。从教材改革和课程实施方面,对高中物理教学中形象思维能力培养的现状进行了研究。针对形象思维在理论发展、教材改革和课程实施方面的不同步现象,提出培养学生形象思维能力的一些策略:1、丰富学生的表象储备,增加形象思维素材;2、提倡数形结合,发展形象思维能力;3、强化想象练习,升华形象思维能力。在策略实施途径方面,提出了通过实物展示、语言直观、多媒体、和环境布置来积累形象思维素材;通过建构物理模型、图文结合和“概念图”来发展形象思维能力;通过科学的思维过程、展开想象和实践活动来升华形象思维能力。并把这些策略和相应措施运用到教学的各个环节:新课引入、课堂教学(实验教学、概念和规律教学、解题教学)、课外阅读、研究性学习等方面。实践说明,这些策略及实施途径对养成学生形象思维的习惯,开发其创造性的潜质,终极达到素质教育的总目标都有一定的帮助。【关键词】：物理教学形象思维形象思维能力表象
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-9引言9-130.1研究背景9-100.2研究现状10-110.3研究目的和意义110.4研究内容与方法11-13第一章形象思维概述13-221.1形象思维13-181.1.1形象思维的起源131.1.2形象思维的概念及其特点13-151.1.3形象思维的生理机制151.1.4形象思维的方法15-161.1.5形象思维与抽象思维16-181.1.6形象思维之想象与创新思维181.2物理形象思维18-221.2.1物理形象思维的概念及其特点18-201.2.2物理形象思维能力的要素20-22第二章形象思维与物理教学22-272.1物理学发展与形象思维22-242.2物理形象思维能力在高中物理学习中的作用24-262.3高中物理教学中培养形象思维能力的可行性26-27第三章高中物理形象思维能力教学的现状研究27-343.1高中物理教学中培养形象思维能力现状27-283.2高中生物理形象思维能力现状28-293.3物理教材变革与形象思维能力培养29-34第四章物理教学中形象思维能力的培养策略34-504.1丰富学生的表象储备，增加形象思维素材34-394.1.1实物展示34-364.1.2语言直观36-374.1.3多媒体教学37-384.1.4环境布置38-394.2提倡数形结合，发展形象思维能力39-444.2.1建构物理模型40-414.2.2注重图文结合41-434.2.3运用“概念图”43-444.3强化想象练习，升华形象思维能力44-504.3.1培养科学的思维过程45-474.3.2利用类比，展开想象47-484.3.3在实践活动中诱发形象思维48-50第五章培养形象思维能力策略的实施研究50-725.1实施的原则50-515.2实施的途径51-625.2.1在新课引入中运用51-535.2.2在课堂教学中运用53-59（1）实验教学53-55（2）概念和规律教学55-56（3）解题教学56-595.2.3课外阅读中运用595.2.4在研究性学习中运用59-625.3实践尝试——教学案例62-715.4实施效果71-72结束语72-73参考文献73-75攻读学位期间公然发表的论文75-76附录76-83致谢83-84具体摘要84-86