信息技术运用于语文教学之管窥

多年来，教育部分一直十分重视语文教学，对中小学的语文教学进行了多次的改善革新教学论文，也取得了令人瞩目的成就。然而，令人遗憾的是，语言文字作为人的思想载体，它毕竟是一种抽象的语言文字符号，学生学习起来还是有不小的困难。
信息技术的进展催生了语文教学的进化。语文教学以此告别了单一的师生交流方式，引入了多维的3D视频和网络互动授课方式，不仅提高了学生学习的兴趣，更丰富了语文课堂的意蕴。信息技术引入语文课堂，主要有以下优点。
●拓展信息摄入通道，加大课堂容量
学生和信息技术、信息技术和语文教学之间，有一种自然的亲近上风。教师应充分利用这种上风，因地制宜尽可能地构建多媒体计算机、校园网、局域网和互联网的数字化教学环境。利用信息技术可以提供更多的语文学习资源，突破教师和书本的限制，用各种相关的资源丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大地丰富课堂教学的知识容量。教师和学校还可以不断丰富这个学习环境和学习资源，如建立网络资源库、课件开发平台等。
●激发兴趣，革新教学论文学习方式
信息技术的引入，转变了学生学习知识的方式和出发点，使学生第一次有了宽广的视野，学习会变得富有乐趣和创造性。比如，过去学生制作手抄报，现在，利用信息技术可以制作电子报；以前办黑板报，现在可以使用媒体流和电脑画制作。这样学生可以在浩如烟海的网络里搜寻资料，运用各种技术手段，制作出一幅幅精美的作品。语文的学习兴趣在这个信息化的大环境中被最大限度地激发调动起来了。
●形成多边互动，提高语文课堂教学的效率
新课程标准指出，语文课程必须根据学生身心进展和语文学科学习的特点，关注学生的个体差别和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。通过信息技术可以增加学生、教师互动交流的平台，十分有利于培养学生的观察能力，进展学生的想象能力和创造美的能力，这样就极大地提高了语文教学的效率。
●创设教学情境，激发人文情感体悟
利用信息技术设置的语文教学情境生动、真实，让学生可见其人、可闻其声、可临其境，极易触发学生的联想和想象，以而引导他们去进行人文情感和人生入世的体验和体悟。语文课中巧用信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂的美妙景致，不仅为学生提供了各种认知的感性材料，而且可以在学习的疑难之处，再现情境，以培养、启发学生思维向深层进展，为课堂注入新的活力，并激发学生对人文情感的充分体悟。
●尝摸索究教学，培养革新教学论文思维
运用信息技术以事语文教学，有利于培养创造思维。首先在语文教学中，利用信息技术环境，开展协作式学习，培养合作精神并推动教学论文高级认知能力进展；利用超媒体特性与网络特性结合进行探究式学习，达到培养革新教学论文精神和推动教学论文信息能力进展的目的，这是信息技术在语文教学中的重大突破。
当然，信息技术也是一把双刃剑，有利也有弊。比如，它有一些无效的干扰信息、重形式不重内容、以视听代替读讲等。但瑕不掩瑜，只要教师认真备课，公道运用，信息技术就会在语文教学中发挥出它不可替代的上风，让语文课布满诗情画意，让师生在两相悦的情境状态中，愉快高效地开展语文教学。