谈语文教学返璞归真及突出特点

第四,引导学生在阅读中享受精神的盛宴,舞动蓬勃的灵魂,提高生命的境界。不能只是花大量时间来做题,这是应试教育的极端体现,特别在浮躁功利的世风下,教师更要通过一些好书来激发学生阅读的兴趣。好的书籍是浇灌精神荒漠的股股甘泉,是笔下灿烂而深邃的星空。通过指导阅读,学生产生了兴趣,自然沉下心来,专心享受阅读,终极真正领会作品的内涵。通过加强阅读教学,不仅保存和彰显了语文的特点,而且培养了学生的人文情怀,升华了灵魂,塑造了理想人格。
三、转变观念与角色,突出学生主体地位,培养学生个性品质,做学生学习的合作者、推动教学论文者
今天的语文课堂应该是、和谐、开放、合作的,语文教学是教师与学生共同学习、体验,共同感悟、长大教育论文教育论文的生命历程。把课堂上的主动地位还给学生,彻底转变“一讲独大”的局面,真正变讲堂为学堂。我们在追求知识的过程中,重复前人的结论往往大大多于自己的思索,而没有自己的思索,就很难有新的创造。语文课堂教学应把重点放在如何引导学生去自主学习、阅读、思索这一方面,“教师应相信学生的能力,做到绝不越俎代庖”,以而把以教师为中心的现象逐渐谈化,变学生被动学习为主动学习。教师需要树立同等的教育观,抛弃师道尊严的架子,把知识的传授、道德的教化转变为与学生共同探讨和同等的对话,让课堂成为学生心灵交融的平台,让语文学习成为一种对话与沟通,让课堂上时常闪现出思想碰撞的火花。所以,语文教学更要充分尊重学生的个性,庇护学生革新教学论文的灵性,为其营造一片自由探讨的空间。凡是能撞击学生聪明火花的地方,教师都应该想办法为其提供机会,在自主感悟、主动探究的基础上,让互动与交流成为课堂学习的主流。惟有这样,语文课才能鲜活起来,才能培养学生的语文素养,也才能真正进展学生的个性,培养其想象力,推动教学论文学生智力、能力、人格全面进展。
参考文献:
[1][德]卡尔