中学语文鲁迅作品有效教学探讨

在新课程改革的大背景下,中学语文教学对有效教学的呼声越来越高,而有效的课堂教学是有效教学中至为重要的一环,如何实现一堂课的有效性成了值得关注的问题。鲁迅作品教学一直是中学语文教学的重点、难点,也是学术界和中学语文教育界关注的热门。鲁迅作品教学直接影响着中学语文教学的整体水平。放眼中学语文教学领域,鲁迅作品无论从数量还是从质量上都较其他作家作品有着绝对的上风,鲁迅作品哺育了一代又一代的中国人长大,鲁迅作品所折射出来的“民族劣根性”和“民族魂”,俨然分别成为了国人的照妖魔镜和精神支柱。尽管国人对鲁迅本人及其作品的解读一度存在着泛政治化、神圣化和妖魔化的几种不同的态度,但尘埃落定之后,鲁迅作品的艺术价值和人文价值确实还是我国现代文学史上一座无法逾越的高峰,这一切都不容我们不去正视鲁迅作品的教育教学价值。在中学语文教学这一领域,鲁迅作品的生命力必将长盛不衰,其课堂教学的有效性无疑值得期待。为此,本文试就中学语文中鲁迅作品的课堂如何提高教学效果进行一些相应的探索。【关键词】：中学语文鲁迅作品有效教学
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstracts5-7一、绪论7-10(一)问题的提出7-8(二)研究的意义8-9(三)研究的方法9-10二、文献综述10-13(一)理论依据10-11(二)研究现状11-13三、研究过程13-31(一)教学任务指向的分析13-15(二)学生介入程度的分析15-17(三)教学策略优化的分析17-21(四)学生理解作品的分析21-23(五)教学三维目标分析23-26(六)师生生命价值分析26-31四、结论31-33参考文献33-35致谢35-36附录36-41