论现代教育背景下思想政治课灌输教育困境与出路

面对着现代教育背景下德育灌输进退两难的困境,本文试图从灌输的起源入手,进一步对灌输的实质进行辨析,特别夸大|教学论文网|的是马克思主义的灌输理念在实质上不同于以赫尔巴特为代表的灌输理念;并分别从灌输理念的原则和方法两个层面分析灌输的现代地位及其在高中思想政治课中的作用,从而有利于扩展马克思主义灌输论研究的广度和深度,明确马克思主义灌输理念是马克思主义理论的重要组成部分,它随着时代的发展而发展,在新的世纪对中学德育工作仍然具有巨大的生命力。同时,本文结合高中思想政治课教学实际,探讨新课改背景下高中思想政治课既要坚持和发展马克思主义“理论灌输”的原则,又要正确熟悉和创新“灌输方法”。从原则层面上,要重视处理好主体和客体的关系、理论和实际的关系、知识和能力的关系等;从方法层面上,要创新教学设计、创新教学语言、创设教学情境、创新教学手段等。【关键词】：现代教育背景思想政治课灌输出路
【论文提纲】：序言7-9一、现代教育背景下灌输理念的困惑与迷惘9-14(一)现代教育的背景-重视培养全面发展的人9-11(二)西方现当代道德教育中灌输理念的尴尬困境11-12(三)我国现代道德教育中灌输教育的困境12-13(四)当前中学思想政治课灌输理念的困境13-14二、灌输理念的探源析义14-19(一)起源及内涵分析14-17(二)马克思主义的灌输理念与赫尔巴特灌输理念的异同17-19三、灌输原则的现代地位及其在高中思想政治课中的坚持19-31(一)灌输原则的现代地位19-23(二)灌输原则在高中思想政治课中的坚持23-31四、灌输方法的现代地位及其在高中思想政治课中的创新31-49(一)灌输方法在德育实践上成败的原因32-34(二)现代教育理念的基本要求与灌输方法的对接分析34-39(三)灌输方法在高中思想政治课中的创新39-49结论49-50注释50-51参考文献51-53福建师范大学学位论文使用授权声明53-54致谢54