中学思想政治课人生观、价值观教育实效探讨

当前,在我国不断深化改革,扩大开放的历史大潮中,中学生的人生观、价值观呈现出一些新的特点。因此,对中学生进行人生观、价值观教育,引导他们树立正确的人生观、世界观意义重大。在中学的思想政治教育中,思想政治课无疑是对学生进行科学的人生观和价值观教育的主渠道,在很大程度上,思想政治课的实效性直接关系着学生正确的政治信念、道德观念的形成和科学的人生观、价值观的养成。但是,在教学实践中,由于教学理念、教学目的、教学内容、教学手段方法以及教师自身素质等诸方面因素使得中学思想政治课对学生人生观、价值观的教育实效并没有得到充分发挥。这一现象理应引起学界和教育界的重视和研究。本课题正是基于当前中学生人生观、价值观的现状以及中学思想政治课人生观、价值观教育实效的现状而提出来的。本文主要分为三个部分:1、在明确中学时期是青少年树立人生观、价值观的关键期的基础上,论述中学思想政治课对学生人生观、价值观教育的重要性。2、针对当前中学生人生观、价值观的现状,分析中学思想政治课人生观、价值观教育的实效,并试图寻找教育实效不高的原因。3、在经过课堂实验论证的基础上提出提高中学思想政治课人生观、价值观教育实效的对策。包括:转变教育教学观念,真正变“应试教育”为“素质教育”;坚持理论联系实际,改革教学内容;优化课堂教学,采用新模式,改革教学方法;要努力提高教师自身素质,发挥好自身的示范作用。【关键词】：人生观价值观中学思想政治课人生观价值观教育教育实效
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8引言8-20（一）研究的缘起和意义8-10（二）文献综述10-17（三）基本概念17-18（四）本文的研究方法和研究框架18-19（五）创新点和不足19-20一、中学思想政治课人生观、价值观教育的重要性20-24（一）中学时期是树立人生观、价值观的关键期20-221.人生观、价值观对青少年的重要作用202.中学时期是树立人生观、价值观的关键期20-22（二）中学政治课应在学生人生观、价值观教育中发挥主阵地作用22-24二、中学政治课人生观、价值观教育实效的现状及其原因分析24-42（一）当前中学生人生观、价值观的现状及其分析24-341.当前中学生人生观、价值观的现状24-312.当前中学生人生价值取向存在迷失的原因31-34（二）中学思想政治课人生观、价值观教育的实效34-421.中学思想政治课人生观、价值观教育实效的现状34-352.中学思想政治课人生观、价值观教育实效不高的原因35-42三、提高中学思想政治课人生观、价值观教育实效的对策42-54（一）转变教育教学观念，真正变“应试教育”为“素质教育”42-431.明确思想政治新课标的教学理念和要求42-432.树立正确的教师观和学生观433.树立创新的教学教育观念43（二）坚持理论联系实际，改革教学内容43-44（三）优化课堂教学，采用新模式，改革教学方法44-481.确定公道的教学目标452.探索、采用新的课堂教学模式45-473.优化课堂教学方法47-48（四）努力提高教师自身素质，发挥好自身的示范作用48-541.提高教师对政治课地位、作用和任务的熟悉48-492.加强对教师正确的人生观、价值观的教育49-503.提高技能与德行，发挥教师的人格魅力50-524.调节不良心理，消除教师的职业倦怠52-54结论54-55参考文献55-59攻读学位期间本人出版或公然发表的论著、论文59-60后记60