江西省农村中小学现代远程教育工程近况及对策探讨

中西部农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重要决策。目前,该工程已在我国中西部20个省市区范围内全面展开,实在施周期长、投资额巨大,它主要通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式,把大量现代信息技术设备和跨越时空的优质教育资源送到农村中小学,是解决农村中小学教育资源短缺、师资气力|教学论文范文|不足、教学质量低下等问题的重要途径。江西省农村中小学现代远程教育工程正在实施当中,很多项目学校的教学资源已经投入使用。本文主要采用问卷调查、访谈和实地考察方法,对江西省农村中小学现代远程教育工程的现状进行研究,并在调查结果统计分析的基础上,对工程应用以来存在问题进行总结分析,并针对工程应用过程中出现的问题提出如何解决这些问题的对策,使这些现代化设备和资源在实践中发挥作用,以期能对农村中小学现代远程教育的进一步发展有所帮助。全文共分为三部分:第一部分,通过问卷调查与访谈,并结合实地考察,用图表方法直观的显示出调查结果,并对结果进行分析。第二部分,在调查结果进行分析的基础上,指出江西省农村中小学现代远程教育工程应用过程中存在的问题,主要从态度观念、资源建设和资源应用三方面展开。第三部分,针对所存在的问题,从观念改变、资源建设与应用方面提出几条可行的对策。【关键词】：农村中小学现代远程教育中小学教师教学资源对策
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8引言8-141.研究背景8-92.江西农村中小学现代远程教育工程9-103.研究现状10-114.理论基础11-125.研究设计12-14一、江西省农村中小学现代远程教育工程的现状调查14-22（一）设备安装的基本情况14-16（二）学校领导、教师和学生的态度16-171.校领导的态度16-172.教师的态度173.学生的态度17（三）教师培训17-18（四）教学资源应用18-211.学科教学方面18-202.资源选用能力方面203.学生学习方面20-21（五）应用效果211.教师应用效果212.学生学习效果21（六）领导、教师和学生对农远工程的期望21-22二、江西省农村中小学现代远程教育工程的现状分析22-29（一）学校领导、教师和学生的态度22-23（二）现代远程教育资源匮乏23-251.硬件资源不足232.软件资源匮乏23-243.人力资源缺乏24-25（三）现代远程优质教育资源应用25-271.农远工程设备闲置现象很严重25-262.远程教育资源管理混乱263.教学资源应用的整合度不高264.远程教育资源的应用方式单一26-275.远程教育资源的应用领域27（四）农村中小学教师培训27-29三、江西省农村中小学现代远程教育工程的对策研究29-41（一）观念上要转变29-30（二）资源建设30-381.加大对硬件资源的投入30-312.加强对项目学校教师的培训31-363.注重软件资源的管理与建设36-38（三）资源应用过程中要留意的几点38-411.资源应用的关键是教师382.资源面向的是学生38-393.资源应用过程中留意教育资源与课程整合394.资源的拓展应用39-41结语41-42参考文献42-44附录44-58在学期间学术成果情况58-59致谢59