汉字能力雏论

“汉字能力”是我们建构的全新概念。“字是汉语的基本结构单位”；字是言语交往活动的基本结构单位；字是儿童言语和抽象思维发展的基础。这些为汉字能力的提出提供了理论依据，让我们立足于语文能力的基点提出汉字能力。前辈各种识字教学方法需要发展，汉字能力概念赋予了现实意义。汉字能力的定义是：在言语交往背景下，个体对汉字音、形、义以及它们之间联系的规律的掌握与运用的心理特征。包括口语字能力和书面字能力。口语字能力、书面字能力和口语字、书面字也是本文建立的全新概念。口语字，是指汉语中由一个音节表达一个概念的结构单位，也就是口说的字。书面字，是指汉语中由一个形体符号表达一个概念、一个音节的结构单位，也就是书写的字。口语字能力，是指在口语交往背景下，个体对口语字音、义以及它们之间联系的规律的掌握与运用的心理特征。书面字能力，是指在书面语交往背景下，个体对书面字形、义、音以及它们之间联系的规律的掌握与运用的心理特征。口语字能力在儿童入学前就已习得初步形成。书面字能力是从儿童入学后开始接受学校教育逐步学得培养。已有的口语能力是培养书面字能力的条件|教育论文网|和基础。书面字能力的形成促入口语字能力的进一步发展。汉字能力的结构，分为因素层、基础层、应用层和辅助层。其中，因素层是掌握层，基础层和应用层是运用层。掌握层是运用层的基础。汉字能力是从掌握层向运用层发展的。因素层包括发音、辨形、知义；基础层包括辨音力、识字力、写字力；应用层包括汉字语音调控能力、字形特征识别能力、字义确切转换能力；辅助层即运用字典力。汉字能力的发展协同于语文能力的发展，可以从小学一直延伸到高中，是终身的过程。小学阶段的总体发展方向是由口语字能力向书面字能力发展，遵循着“朦胧→清楚→模糊”的发展规律。小学低段是口语字向书面字发展的关键期：第一阶段，识字力及字形特征识别能力的发展；第二阶段，辨音力及汉字语音调控能力的发展；第三阶段，写字力及字义确切转换能力的发展。汉字能力的培养，一方面，吸收传统语文教学集中识字和韵文教育的成功经验，确立汉字能力是小学低年级语文教学的核心地位。另一方面，提出汉字教学发展方向的设想。【关键词】：汉字能力口语字能力书面字能力汉字能力结构汉字能力发展汉字能力培养
【论文提纲】：内容提要2-3Abstract3-7第1章汉字能力的提出7-131.1汉字能力是语文能力的基础7-101.1.1字是汉语的基本结构单位7-81.1.2字是言语交往活动的基本结构单位8-91.1.3字是儿童言语和抽象思维发展的基础9-101.2多年识字教学需要发展10-131.2.1各种识字方法需要评价标准10-121.2.2各种识字方法需要统领整合12-13第2章什么是汉字能力13-192.1汉字能力的定义与实质13-162.1.1汉字能力的定义13-152.1.2汉字能力的实质15-162.2汉字能力包括口语字能力和书面字能力16-192.2.1口语字和书面字16-172.2.2口语字能力和书面字能力17-19第3章汉字能力结构19-353.1汉字能力的结构分析19-223.1.1能力结构分析的方法论19-203.1.1.1因素分析法19-203.1.1.2结构分析法203.1.2语文能力的结构分析20-213.1.3汉字能力的结构分析21-223.2汉字能力的结构要素22-353.2.1因素层22-243.2.1.1发音22-233.2.1.2辨形233.2.1.3知义23-243.2.2基本层24-293.2.2.1辨音力24-263.2.2.2识字力26-273.2.2.3写字力27-293.2.3应用层29-343.2.3.1汉字语音调控能力29-313.2.3.2字形特征识别能力31-333.2.3.3字义确切转换能力33-343.2.4辅助层34-35第4章汉字能力发展35-484.1汉字能力的发展特点35-414.1.1语文能力的发展特点35-374.1.2儿童识别汉字的心理研究37-404.1.2.1汉字识别的三个阶段37-394.1.2.2掌握字型的三个阶段39-404.1.3汉字能力的发展特点40-414.2汉字能力的发展阶段41-484.2.1汉字能力的总体发展方向41-424.2.2小学低段汉字能力的发展42-484.2.2.1第一阶段：识字力及字形特征识别能力的发展42-444.2.2.2第二阶段：辨音力及汉字语音调控能力的发展44-454.2.2.3第三阶段：写字力及字义确切转换能力的发展45-48第5章汉字能力培养48-565.1培养汉字能力是小学低年级语文教学的核心48-535.1.1传统语文教学的成功经验48-515.1.1.1集中识字是传统语文教学的成功经验之一48-505.1.1.2韵文教育是传统语文教学的成功经验之一50-515.1.2汉字能力核心地位的确立51-535.1.2.1汉字能力是语文能力的基础515.1.2.2小学低段是培养汉字能力的关键时期51-525.1.2.3小学低段语文教学以培养汉字能力为核心52-535.2汉字教学发展方向的设想53-56参考文献56-57